浪花朵朵:等媽媽(精裝繪本) 本書特色

一堂親子共同練習的人生必修課
將分離體焦慮轉化為成長動力
依據個體心理學研究，個體的成長和發展是一個與原來不斷分離的過程，而童年時期，與家人分離的體驗，則會對兒童的個體發展產生影響。如何更好地適應分離，是兒童與父母需要共同練習的課題。
《等媽媽》的故事，從兒童視角出發，講述亮亮等媽媽的完整過程，讓讀者得以看見等待中的心靈；借助閱讀展開親子對話，一起面對成長中的分離難題，將分離焦慮轉化為成長動力。。
理解兒童與成人的時間差
《等媽媽》再現兒童與成人，在時間感知上的差異。故事中，初次離開媽媽的亮亮，主動選擇愉悅的活動，感受鄉間生活；她用眼睛、鼻子、耳朵和心靈感受自然，在外公的陪伴下重建生活，直到來自外界的刺激，再次激發她心里的不安……亮亮這才意識到，她必須見到媽媽。
面對不確定，孩子和成人都需要練習用清晰明確的語言溝通、對話。尊重孩子身心發展規律，用知識和技巧幫助孩子度過成長難關，與孩子建立良性親子關系。

做成長型的父母，給孩子愛與安全感
肯定個體內在感受，幫助孩子提高環境適應力
每當離開家人和熟悉環境時，我們心中難免感到不安，相比成人，兒童更難以控制情緒，這就需要父母的及時正確引導，讓孩子充分感受到父母的愛。同時，父母適當離開，也能讓孩子有機會獨立做事，從而增強自信；當孩子能夠接納與家人分離，其人格才開始走向獨立。
通過閱讀體驗，化被動為主動，走向人格獨立
從被動等待到主動行動，成長是一個漫長的自我認識的過程，通過閱讀體驗，引導孩子認識生活的不確定性，放下內心焦慮，自信健康成長。

看見等待的孩子，擁抱不安的童年 一堂親子共同練習的人生必修課將分離體焦慮轉化為成長動力 依據個體心理學研究，個體的成長和發展是一個與原來不斷分離的過程，而童年時期，與家人分離的體驗，則會對兒童的個體發展產生影響。如何更好地適應分離，是兒童與父母需要共同練習的課題。 《等媽媽》的故事，從兒童視角出發，講述亮亮等媽媽的完整過程，讓讀者得以看見等待中的心靈；借助閱讀展開親子對話，一起面對成長中的分離難題，將分離焦慮轉化為成長動力。。 理解兒童與成人的時間差 《等媽媽》再現兒童與成人，在時間感知上的差異。故事中，初次離開媽媽的亮亮，主動選擇愉悅的活動，感受鄉間生活；她用眼睛、鼻子、耳朵和心靈感受自然，在外公的陪伴下重建生活，直到來自外界的刺激，再次激發她心里的不安……亮亮這才意識到，她必須見到媽媽。 面對不確定，孩子和成人都需要練習用清晰明確的語言溝通、對話。尊重孩子身心發展規律，用知識和技巧幫助孩子度過成長難關，與孩子建立良性親子關系。 做成長型的父母，給孩子愛與安全感肯定個體內在感受，幫助孩子提高環境適應力 每當離開家人和熟悉環境時，我們心中難免感到不安，相比成人，兒童更難以控制情緒，這就需要父母的及時正確引導，讓孩子充分感受到父母的愛。同時，父母適當離開，也能讓孩子有機會獨立做事，從而增強自信；當孩子能夠接納與家人分離，其人格才開始走向獨立。 通過閱讀體驗，化被動為主動，走向人格獨立 從被動等待到主動行動，成長是一個漫長的自我認識的過程，通過閱讀體驗，引導孩子認識生活的不確定性，放下內心焦慮，自信健康成長。 看見等待的孩子，擁抱不安的童年兒童身心健康發展，需要家長和社會拓展對兒童的想象力與理解力，當我們去理解孩子和童年，也是去關愛個體的幸福，關愛社會和我們自己。