緒論 上編：理論 **章 綜合素質評價下音樂及音樂教育的價值重申 **節 音樂的意義和價值 第二節 音樂教育及其課程的意義和價值 第三節 音樂教育意義的新挖掘 第二章 中學音樂核心素養的闡釋 節 音樂核心素養的內涵 第二節 核心素養背后的意義 第三節 核心素養與美育、素質教育的關系 中編：評價 第三章 綜合素質評價下的音樂考評 節 綜合素質評價沿革中的音樂 第二節 納入綜合素質評價的音樂考評 第四章 基石性評估對中國音樂教育及核心素養的啟示 節 基石性評估是什么 第二節 21世紀技能在基石性評估中的體現 第三節 基石性評估在“四個過程”中的細化 第四節 基石性評估的啟示 第五章 中學音樂核心素養研究的中國考評之路 節 核心素養的學業質量標準 第二節 新高考制度下的高中學業水平考試 第三節 基于質量監測的音樂考評 第四節 藝術考評中國之路的范例分析 第五節 中國考評之路的反思和展望 下編：教學 第六章 核心素養培育下的課程教學理念 節 核心素養培育下的課程理念 第二節 核心素養培育下的教學理念 第七章 課堂教學中的核心素養培育——以班級合唱為例 節 學習進階的教學規劃 第二節 指向核心素養的教學設計 第三節 基于核心素養的考試評價 第八章 基于核心素養培育的教材分析——以湘藝版教材為例 節 修訂后的湘藝版教材的特色 第二節 必修模塊與核心素養的培育 第三節 選擇性必修模塊與核心素養的培育 參考文獻 后記