一、園所管理篇 01 文化隨想（一）：讓孩子解讀文化 02 文化隨想（二）：做能聽見的園所文化 03 文化隨想（三）：文化在兒童“課堂”的自然延伸 04 減法，從教師案頭資料開始做起 05 關于幼兒園課程審議的一點思考 06 聚焦真問題，推進真教研 07 做老師的知心人 08 幼兒作品被“下架”后的反思 09 五個“一”，讓生長的故事芬芳滿園 10 每個孩子都是一粒長著翅膀的種子——開學**課：重新定義“好的教育” 附1.園長述職（一）：帶著溫暖和力量前行 附2.園長述職（二）：和你在一起 附3.園長述職（三）：成長是*美的姿態 二、業務指導篇 01 飽含期許的等待，也是一種有效的支持 02 我的建構我自主 03 創設發現兒童力量的班級環境 04 讀寫區如何開展好書推薦 05 幼兒園戶外寫生的指導策略 06 以美術區游戲為例，談師幼互動的三式“留白” 07 小小“園歷”中的精彩學習 08 以游戲分享為契機，助推幼兒語言發展 三、日記摘錄篇 01 陪伴童心 02 你以為 03 愛 04 稱小豬 05 請幫助我 06 讀書有感 07 巡班所感 08 沒有答案 09 視角 10 看見 11 如果不談課程會怎樣？ 12 示范傾聽 13 關于讀書 14 “學會閱讀”和“通過閱讀來學習” 15 一幅作品解讀的聯想 16 驚喜 17 普通者的努力亦是孤勇者的努力 18 游戲兒童 19 這種指導是否有必要 20 寫給年輕的管理者 21 回頭看 22 相信努力的意義 23 游戲，靜靜地關注 24 愛上閱讀 四、兒歌散文篇 01 蝴蝶書信 02 秋天的鈴鐺 03 舞著的秋天 04 春天的原野 05 香蕉船 06 星娃娃的生日禮物 07 美人蕉 08 春天里的電話 09 春曉 10 蹦蹦床 11 雨絲兒 12 捉迷藏 13 帽子 14 蒲公英 15 一個孩子向前跑去 16 我是天使 17 畫春天 18 全家一起過節 19 老師，你真笨 20 月亮媽媽和星娃娃 21 秋游 22 音樂墻 23 小池塘 24 花裙子 25 美麗的歌聲 26 奇妙的音樂會 27 愛唱歌的胖奶奶 28 誰是好朋友 29 紅紅的印章 30 新年快樂 31 科學探秘里的畫與詩