上篇？理論梳理與經驗總結 章？由作業到定量作業 節？作業概說 第二節？定量作業概說 第二章？國外作業研究發展脈絡 節？作業研究“一抹明亮”的開端 第二節？作業研究的“兩座高峰”（上） 第三節？作業研究的“兩座高峰”（下） 第四節？作業研究發展走向縱深 第三章？中國近現代語文作業思想概略 節？對“傳統語文教育”的繼承與創新 第二節？洋為中用的“自動原則”作業觀 第三節？“注重自學和語言訓練”的作業實踐 第四章？中國當代語文作業研究發展概略 節？中華人民共和國成立初期：蘇聯影響與近現代傳統 第二節？改革開放（上）：語文教學的春天 第三節？改革開放（下）：“三個面向”重要思想的提出 第五章？怎樣有效布置定量作業 節？定量作業的準備 第二節？定量作業的設計過程 第三節？定量作業的設計策略 第四節？定量作業的實施 中篇？定量作業的設計與實踐 第六章？大單元作業設計與實踐 節？七下 單元定量作業設計 第二節？七下第五單元定量作業設計 第七章？閱讀作業設計與實踐 節？七下《活版》課后作業 第二節？八上《記承天寺夜游》課后作業 第三節？八下《阿西莫夫短文兩篇》課后作業 第四節？八下《社戲》課后作業 第五節？九下《孔乙己》課堂作業 第六節？九下 4周閱讀課后作業 第七節？九下《海燕》課后作業 第八章？寫作作業的設計與實踐 節？九下第6周作文課后作業 第二節？九下第7周《不求甚解》課后作業 第三節？九下 0周作文課后作業 第四節？九下 5周寫作指導課后作業 下篇？研究的推廣與反思 第九章？研究的推廣 讓文化遺產與浪漫的生活相遇 “品”傳記故事，“閱”《史記》人物 定量作業的設計與實踐 第十章？研究的反思 基于學習任務群的單元整體定量作業設計研究 初中語文課堂教學與作業一體化設計研究 打開學生思維，科學布置閱讀作業 基于語文核心素養，科學設計閱讀作業 讓詞語作業具有思維性和文化美