特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)立足提高特殊教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，基于特殊教育學(xué)校教師教學(xué)需求、和高等院校特殊教育師資的人才培養(yǎng)需求，在調(diào)研基礎(chǔ)上，闡述特殊教育學(xué)校的課程及教學(xué)內(nèi)涵、演變、理論依據(jù)、教學(xué)方法，既包括常用且有效的、適合于聽(tīng)覺(jué)障礙兒童、視覺(jué)障礙兒童、智力障礙兒童等多類特殊兒童的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，也包括基于特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的不同學(xué)科（領(lǐng)域）的教學(xué)方法與評(píng)價(jià)。體現(xiàn)出內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)踐性和操作性。教材內(nèi)容分為四部分，**篇為基礎(chǔ)篇，包括學(xué)科教學(xué)法概述，特殊教育學(xué)校教學(xué)組織形式、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)；第二篇（盲校義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)）、第三篇（聾校義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)）、第四篇（培智學(xué)校義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)）為實(shí)踐篇，從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，分別詳述了課標(biāo)規(guī)定的各個(gè)具體學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、策略與方法、評(píng)價(jià)與反饋：盲校學(xué)科有：語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)；聾校學(xué)科有語(yǔ)文、教學(xué)、歷史、溝通與交往；培智學(xué)校學(xué)科有：生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、唱游與律動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練。此外，均闡述了各類學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與利用。編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)包括高等院校特教專業(yè)教師、相關(guān)學(xué)科教學(xué)教師、高職院校特教專業(yè)教師、特殊教育學(xué)校一線教師和特殊教育教研員等。既有特殊教育課程與教學(xué)的理論研究工作者，從理論上構(gòu)建該教材的內(nèi)容體系和框架，也有一線特殊教育學(xué)科教師，保證內(nèi)容的實(shí)踐性和操作性。