序 從征服自然到征服自己 1 憲法是怎么來的？ 一、憲法的鼻祖——大憲章 二、洛克論政府起源與菲爾麥論君權神授 三、盧梭與《社會契約論》 四、英國憲法的變遷與馬克思恩格斯的貢獻 五、部成文憲法——美國憲法 六、歐洲部分國家憲法的產生 七、亞洲部分國家憲法的產生 2 中國憲法是怎么來的？ 一、清末民國立憲 二、新中國憲法的產生與變遷 3 憲法是什么？ 一、
通過科學的制度管理國家的思維方式
和治理方法 二、憲法是國家與公民關系的總契約 三、憲法是治國安邦的總章程 四、憲法是國家的根本法 五、憲法是一套科學的制度設計 4 國家的一切權力屬于人民 一、原始社會就有民主的能力 二、
奴隸、封建社會權力是皇帝的，皇帝的權力
是“神”授的 三、近代開始思考人的本性和政治權利的關系 四、現代憲法的基石——選舉制度 五、人民民主的重要形式——協商民主5 現代憲法以保護人權為主旨 一、啟蒙運動與權利意識覺醒 二、憲法權利 三、權利的限制與公民的憲法義務 6 政權是如何被組織的 一、從人治走向法治 二、國家結構形式 三、政權組織形式 四、我國的政權組織形式 五、國家元首 7 憲法的制定、解釋與修改 一、為什么憲法具有性 二、憲法解釋、憲法修改 三、肯尼亞憲法改革模式與埃及革命模式 8 憲法的實施 一、各國的憲法監督實施機構 二、憲法實施案例選 9 憲法意識要求不能“一刀切” 一、
在憲法和法律的框架下有自己的意志
和行動自由 二、在尊重規律的基礎上寬容對待人的多樣性 三、不在非黑即白中做出性的抉擇 四、以解決問題為重點提出建設性意見 10  憲法意識要從小培養 一、前現代社會，憲法意識被“故事”講沒了 二、
憲法意識是國家治理體系和治理能力
現代化的基石 三、如何培養憲法意識德國見聞錄 冰島見聞錄
一半是火焰一半是海水 ——古巴見聞錄 游走于中西之間的澳門
做副市長的這一年 ——漳州掛職有感 績效制度不應成為一種“剝削”手段 責任超出權力易誘發不作為 過度的“比”不是社會主義 疫情防控恪守憲法底線，傷身不能再傷心 禁摩限電不能在“禁與不禁”間徘徊 稀缺或創造稀缺是萬惡之源 “人的劣根性”是壓制性社會的產物 何為公正？一節法治實驗課 從“排隊插隊”看法治中國實現 科技創新的要素分析及現實路徑 法治思維讓社會變得更好 結 語