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指向核心素養的小學信息科技深度學習探索 版權信息
- ISBN：9787522519326
- 條形碼：9787522519326 ; 978-7-5225-1932-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指向核心素養的小學信息科技深度學習探索 本書特色
隨著人工智能時代的到來，人類在不斷研究如何讓機器實現自主學習，如果教師的教和學生的學還停留在淺層學習、機械學習層面，顯然難以面對智能時代的挑戰。
本書力求通過在小學信息科學學科推行指向深度學習的單元教學，摒棄當前教學中的陳舊方式，幫助教師加深對教學本質和過程的理解，發展學生的深度思維，培養學生的核心素養，促進學生更好地學習。
指向核心素養的小學信息科技深度學習探索 內容簡介
信息科技課程的使命，在于幫助學生提升數字時代的適應力、勝任力和幸福感，引導學生遵守道德規范和科技倫理，培育正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。
本書闡述了核心素養目標下深度學習的內涵與意義，分析了基于深度學習的小學信息科技課程的教學設計、實施策略、教學案例、實踐案例，為一線教師提供了有價值的指導和參照。
指向核心素養的小學信息科技深度學習探索 目錄
**章 小學信息科技深度學習的內涵與意義……………………… 001
一、核心素養目標下的深度學習概述… ……………………………… 002
二、開展小學信息科技深度學習的意義… …………………………… 014
第二章 小學信息科技深度學習的教學設計………………………… 019
一、什么是小學信息科技深度學習的教學設計… …………………… 019
二、如何進行小學信息科技深度學習的教學設計… ………………… 022
第三章 小學信息科技深度學習實施策略…………………………… 052
一、小學信息科技深度學習實施基礎… ……………………………… 052
二、小學信息科技深度學習實施路徑… ……………………………… 073
三、小學信息科技深度學習保障措施… ……………………………… 095
第四章 指向深度學習的單元教學案例……………………………… 101
“我愛家鄉繪畫展”單元教學案例… ………………………………… 101
一、單元主題解讀… …………………………………………………… 101
二、單元學習目標… …………………………………………………… 102
三、單元學習活動… …………………………………………………… 104
四、單元評價… ………………………………………………………… 107
五、教師反思… ………………………………………………………… 108
六、教學片段… ………………………………………………………… 110
七、單元作業… ………………………………………………………… 112
“云支付與網絡安全”單元教學案例… ……………………………… 118
一、單元主題解讀… …………………………………………………… 118
二、單元學習目標… …………………………………………………… 119
三、單元學習活動… …………………………………………………… 120
四、單元評價… ………………………………………………………… 125
五、教學片段… ………………………………………………………… 127
六、單元作業… ………………………………………………………… 128
“網上領略魅力威海”單元教學案例… ……………………………… 139
一、單元主題解讀… …………………………………………………… 139
二、單元學習目標… …………………………………………………… 140
三、單元學習活動… …………………………………………………… 141
四、單元評價… ………………………………………………………… 144
五、教師反思… ………………………………………………………… 146
六、教學片段… ………………………………………………………… 147
七、單元作業… ………………………………………………………… 150
“校園智能垃圾桶設計”單元教學案例… …………………………… 154
一、單元主題解讀… …………………………………………………… 154
二、單元學習目標… …………………………………………………… 155
三、單元學習活動… …………………………………………………… 156
四、單元評價… ………………………………………………………… 159
五、教學片段… ………………………………………………………… 160
六、單元作業… ………………………………………………………… 162
附 錄 信息科技教育教學實踐研究………………………………… 172
基于信息科技提升學生核心素養的區域探索與實踐… ……………… 172
一、研究背景… ………………………………………………………… 172
二、研究目的… ………………………………………………………… 173
三、項目實施… ………………………………………………………… 174
四、研究發現… ………………………………………………………… 178
五、項目反思… ………………………………………………………… 179
六、主要成果… ………………………………………………………… 180
創新·融合·實踐——信息科技課程的開發與實施… ……………… 183
一、開發理念 …………………………………………………………… 183
二、課程依據… ………………………………………………………… 183
三、課程目標… ………………………………………………………… 184
四、課程結構… ………………………………………………………… 185
五、課程實施… ………………………………………………………… 188
六、取得成效… ………………………………………………………… 199
小學編程校本課程的開發和實施研究… ……………………………… 200
一、背景和目的… ……………………………………………………… 200
二、校本課簡介… ……………………………………………………… 200
三、實施過程與措施… ………………………………………………… 201
四、探索在校本課中開展的有效經驗… ……………………………… 205
農村小學普惠型STEM 創新課程的建設與推進………………………… 208
一、背景和目的… ……………………………………………………… 208
二、研究過程與方法… ………………………………………………… 210
三、實施過程與措施… ………………………………………………… 218
四、研究成果… ………………………………………………………… 222
展開全部
指向核心素養的小學信息科技深度學習探索 作者簡介
于鵬飛，威海市文登區教育教學研究中心信息科技教研員。曾獲評山東省教學能手、第二期威海市教育名家工作室主持人、首屆威海名師、威海市學科帶頭人、威海市教科研先進個人。曾在《中國信息技術教育》《中小學信息技術教育》等專業期刊上發表過多篇文章，主持編寫了《小學信息技術》教材一冊。主持過多個省、市級教育科學規劃課題，并獲得多項省、市級教學成果獎。
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