作者序 譯者序 **章 本書指南與暖身活動 一、引言：如何對參與工作坊的學員給予反饋 二、開場 三、焦點解決取向簡介 四、焦點解決會談中的實用理念 五、焦點解決取向與傳統心理治療取向的差異 六、在各種文化中都非常有用的焦點解決問句 七、不適合使用焦點解決問句的情況 第二章 發展提問技能的練習活動 第三章 焦點解決短期治療原則與假設的練習活動 一、焦點解決短期治療的原則與假設 二、實踐原則 三、共情 四、傾聽 五、無問題談話 六、透明化 七、優勢 八、與難以合作的當事人工作 第四章 焦點解決短期治療會談開場的練習活動 一、自我介紹與問題描述 二、會談前的改變 三、一些值得謹記的原則 四、與兒童和青少年工作的妙招 五、對問題或診斷進行挑戰 第五章 發展目標的練習活動 一、目標的重要性 二、復原技術：當目標與失落或喪親有關 三、自殺風險評估 四、“停止” 五、危機卡：用于自我傷害議題 六、與身患絕癥的當事人共同設定目標 七、發揮當事人伴侶的功能 八、取得控制權：幫助有幻聽癥狀的當事人 第六章 例外及評量問句的練習活動 一、例外 二、評量 第七章 奇跡問句的練習活動 一、奇跡問句 二、危機干預問句 第八章 關于反饋與后續會談的練習活動以及會談效果的評估 一、暫停與休息 二、后續會談 三、對會談效果進行評估 四、改變的速度 五、焦點解決短期治療的成果研究 第九章 實務工作場域議題的練習活動 一、開始在實務工作場域中使用焦點解決技術 二、遭遇霸凌 三、面對法律程序的當事人 四、關于職場教練及其他任務的練習活動 五、職場團體活動中改變思維焦點的方法 六、發展共識未來的預期談話 七、評估工作表現 第十章 督導的練習活動 一、焦點解決內部督導 二、焦點解決反思團隊 三、工作坊評量 第十一章 建立復原力的練習活動 一、兩個放松的練習活動 二、三個問句 三、與兒童當事人工作的練習活動 四、測量復原力 五、替代性復原力 六、眼動脫敏與再加工療法 七、舒適暗示 八、閃耀時刻 九、給焦點解決實務工作者的*后叮嚀 十、總結：短期治療的下一步新發展 附錄 焦點解決短期治療迄今為止的故事 參考文獻