**章在培訓與實踐中探尋 第二章在公共道德教育中培育小學生公平觀的實踐與探究 第三章我們的實踐 節(jié)小學低年級教學實踐 《我們都是少先隊員》教學設計 《大家排好隊》教學設計 《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學設計 《傳統(tǒng)游戲我會玩》教學設計 《清新空氣是個寶》教學設計 《我是一張紙》教學設計 《我是一張紙》教學設計 節(jié) 小學中年級教學實踐 《我們班他們班》教學設計 《生活離不開他們》教學設計 《家鄉(xiāng)的喜與憂》教學設計 第三節(jié) 小學高年級教學實踐 《中國有了》教學設計 《中國有了》教學設計 《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》教學設計 《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》教學設計 《富起來到強起來》教學設計 《科技發(fā)展造福人類》教學設計 第四章我們的反思 精益求精臻于善 小學高年級道德與法治課堂中培養(yǎng)學生的審辯式思維初探 生活即教育勞動伴成長 愛是永恒的話題 指向深度學化認同的道德與法治課堂建構 基于單元主題立足歷史視角提升育人價值 立足課堂教學巧設學提升育人價值 講好中國故事傳承中國精神 抓準“源頭”解開“心結”實現(xiàn)道德成長 基于項目化學元綜合活動研究初探 研修有道多元賦能智慧凝結 淺談道德與法治學科勞動教育學的注意點 趣玩游戲樂享文化 整合場館資源傳承家國情懷 致敬疫情中的平凡英雄 第五章我們的研究 中國傳統(tǒng)文化教育融入小學道德與法治學科教學初探 淺談小學道德與法治學科歷史題材中道德情感培養(yǎng)的教學策略 淺析時政資源在小學道德與法治課堂中的有效運用 中小學思政課語言親和力提升的策略探析 基于學生體驗效度的高年級班隊活動設計研究 解構教材研究學情深化體驗 激活成長能量打造陽光少年 巧用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新小學道德與法治課堂 核心素養(yǎng)視域下小學道德與法治單元教學設計 學科協(xié)同，讓小學生真正享有自主選擇權并提升責任擔當意識 智慧教育背景下小學道德與法治表現(xiàn)評價反饋干預初探 附錄