**章研究生學感的與內涵 節研究生學感的 一、獲得感的提出 二、從獲得感到研究生學感 節 研究生學感的內涵 一、研究生學感的本質 二、研究生學感的特征 第三節 研究生學感的結構 一、自信感 二、希望感 三、愉悅感 四、導生親和感 五、同伴親近感 章研究生學感的立論基點 節主體論、實踐論、過程論與研究生學感 一、主體論與研究生學感 二、實踐論與研究生學感 三、過程論與研究生學感 節自我決定理論、人本理論、主觀幸福感 與研究生學感 一、自我決定理論與研究生學感 二、人本理論與研究生學感 三、主觀幸福感與研究生學感 第三節社會結構理論、社會比較理論、建構 主義理論與研究生學感 一、社會結構理論與研究生學感 二、社會比較理論與研究生學感 三、社會建構主義與研究生學感 第三章研究生學感現狀考察 節“研究生學感問卷”的編制 一、“研究生學感問卷”的題項設計 二、“研究生學感問卷”的試測 三、“研究生學感問卷”的修訂 節研究生學感描述分析 一、調查對象與過程 二、研究生學體分析 第三節 研究生學感差異分析 一、不同別研究生學感比較 二、不同學位層次（碩士/博士）研究生學感比較 三、學術型與專業型博士研究生學感比較 四、學術型與專業型碩士研究生學感比較 五、全日制與非全日制碩士研究生學感比較 六、不同年級碩士研究生學感比較 七、兩年制與三年制碩士研究生學感比較 八、參與科研項目情況不同的研究生學感比較 九、獲得不同數量科研成果的研究生學感比較 十、不同學業成績的研究生學感比較 十一、入學前不同類別碩士研究生學感比較 十二、不同年齡段研究生學感比較 十三、戶籍類型不同的研究生學感比較 十四、獨生子女與非獨生子女研究生學感比較 十五、讀期間不同常居地研究生學感比較 十六、不同婚姻及生育狀況研究生學感比較 第四章研究生學感的影響因素 節個體自身因素 一、個體自身因素描述分析 二、個體自身因素差異分析 節 課堂教學因素 一、課堂教學因素描述分析 二、課堂教學因素差異分析 第三節 導師指導因素 一、導師指導因素描述分析 二、導師指導因素差異分析 第四節學校環境因素 一、學校環境因素描述分析 二、學校環境因素差異分析 第五章 研究生學感的提升策略 節學感的培育 一、學感之于學感提升的價值及機理 二、學感培育機制與方法 節學感的 一、學感之于學感提升的價值及機理 二、學感策略與方法 第三節 學感的發展 一、學感之于學感提升的價值及機理 二、學感的發展策略 第四節 導生親和感與同伴親近感的形成 一、導生親和感之于學感提升的機理及策略 二、同伴親近感之于學感提升的機理及策略 參考文獻 一、中文參考文獻 二、外文參考文獻 后 記