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立人課堂 版權信息
- ISBN：9787519048228
- 條形碼：9787519048228 ; 978-7-5190-4822-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
立人課堂 內容簡介
本書從理論篇、實踐篇與反思篇來解讀立人課堂改革。理論篇側重教育改革與立人課堂，立人課堂教學理論與立人課堂模式的解讀，闡釋立人課堂的產生與構建過程；實踐篇闡述了立人課堂改革從前期推進到中期經驗的總結；反思篇通過反思性課堂實踐，將立人課堂教學范式在課堂中運用，在實踐中不斷總結與升華，*后又回歸課堂。
立人課堂 目錄
**章立人課堂的基本內涵
**節立人課堂改革的意義
第二節生態課堂與立人課堂
第三節立人課堂的基本特征
第二章立人課堂的理論基礎
節立人課堂的學
節立人課堂的教學理論
第三章立人課堂教學范式的模型構建
節雙輪驅動教學策略
節優化課堂全流程設計
第三節創新思維外化的學法指導
第四節創建立體多元智慧的評價體系
第四章立人課堂引發的教學變革意義
節立人課堂構建的價值意義
節立人課堂構建的現實意義
第五章立人課堂的建構過程
節課堂改革體思路
節式改革探索過程
第六章立人課堂的生態建構
節教育生態視域下的學校變革
節立人課堂改革的生態路徑
第七章立人課堂的具體實施過程
節以課堂為中心
節以教師專業發展和學展指導為主線
第三節堅持“教研結合”“常態實施”“務實篤行”
反思篇
第八章基于新教材高中思想政治學科的“立人課堂”實踐思考
節《使市場在資源配置中起決定作用》教學設計
節《使市場在資源配置中起決定作用》研磨學案
第三節實踐教學思考:聚焦政治新課堂培養政治核心能力
第九章基于新教材高中數學學科的“立人課堂”實踐思考...
節《函數的概念及其表示(第1課時)》教學設計
節《函數的概念》研磨學案
實踐教學反思:布盧姆教育目標分類學在高中數學教學設計中的應用
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