**章 幼兒深度學習概述 **節 幼兒深度學習提出的背景 一、對未來社會的呼應 二、對核心素養的追求 三、對學習本質的回歸 第二節 幼兒深度學習的界定和特點 一、幼兒深度學習的界定 二、幼兒深度學習的特點 第三節 幼兒深度學習的理論基礎 一、元認知理論 二、情境認知理論 三、分布式認知理論 四、建構主義理論 第四節 幼兒深度學習的影響因素 一、影響幼兒深度學習的個體因素 二、影響幼兒深度學習的外部因素 第二章 幼兒深度學習課程目標、內容和評價 節 幼兒深度學習課程目標 一、幼兒園課程目標概述 二、幼兒深度學習課程目標及其制定依據 第二節 幼兒深度學習課程內容 一、幼兒深度學習課程內容及其哲學基礎 二、幼兒深度學習課程內容的價值選擇 三、幼兒深度學習課程內容的組織 第三節 幼兒深度學習課程評價 一、評價與課程評價 二、幼兒深度學習課程評價概述 三、幼兒深度學習課程評價的內容 第三章 幼兒深度學習課程實施 節 幼兒深度學習主題探究活動 一、幼兒深度學習主題探究活動的界定 二、幼兒深度學習主題探究活動的特點 第二節 幼兒深度學習主題探究課程中的教學支架 一、情境導入支架 二、有效提問一回應支架 三、激勵性評價支架 第四章 幼兒深度學習課程故事 節 幼兒深度學習課程故事概述 一、幼兒深度學習課程故事的概念 二、幼兒深度學習課程故事的構想 三、幼兒深度學習課程故事的撰寫要點 四、幼兒深度學習課程故事的價值與意義 第二節 有預設的幼兒深度學習課程故事 課程故事一 下雨了(中班) 課程故事二 小船啟航(大班) 課程故事三 種子發芽了(小班) 課程故事四 水世界的故事(小班) 課程故事五 建造一座雪房子(大班) 第三節 無預設的幼兒深度學習課程故事 課程故事一 一只鴨子的旅行(小班)