**編 教學(xué)成果篇 扎根中國大地培養(yǎng)高素質(zhì) 治理人才的探索與實踐 新時代背景下我校通識教育的改革與創(chuàng)新 對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 關(guān)系學(xué)院“以學(xué)科交叉融合和 化為導(dǎo)向的政治學(xué)類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”改革與探索 財經(jīng)類高校大數(shù)據(jù)專業(yè)“新工科”人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索與實踐 激發(fā)內(nèi)在動力，驅(qū)動教學(xué)回歸——對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教學(xué)激勵體系創(chuàng)新與實踐 新時期援外培訓(xùn)工作的挑戰(zhàn)與對策思考 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代高校學(xué)生教務(wù)管理工作創(chuàng)新與重構(gòu) 基于創(chuàng)新方法的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設(shè) 英語專業(yè) 傳播方向的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革探索 文學(xué)與寫作通識課程體系建設(shè)初探 線性代數(shù)SPOC的探索與實踐 線下教材三位一體本科 課程建設(shè)——“ 商務(wù)英語聽說” AI技術(shù)支持下的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式構(gòu)建與實踐 守正創(chuàng)新，翻轉(zhuǎn)混合——建設(shè) 課程“綜合商務(wù)英語” 思政 、素質(zhì)指向、多元評價——財經(jīng)類高校“大學(xué)文科數(shù)學(xué)”課程建設(shè)的探索與實踐 大學(xué)課堂教學(xué)“五性”要求——以“組織行為學(xué)”為例 新文科建設(shè)背景下外語專業(yè)基礎(chǔ)階段課程建設(shè)改革與實踐——以“基礎(chǔ)西班牙語”精品課程建設(shè)為例 《 商務(wù)》教材總結(jié)報告 “計量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論”MOOC課程改革與實踐 結(jié)果導(dǎo)向與育人導(dǎo)向：“經(jīng)濟(jì)外交概論”有效課程思政的設(shè)計與實施 榮譽課程教學(xué)改革中的課程思政元素融入——以榮譽課程“大國外交與 戰(zhàn)略”為例 “一精多會、一專多能” 化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代“新”信管專業(yè)人才培養(yǎng)模式與實踐 海關(guān)管理專業(yè)“1234+X”協(xié)同育人模式探索與實踐 科教融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與創(chuàng)新 財經(jīng)類本科數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)——以數(shù)學(xué)建模競賽與數(shù)學(xué)競賽為導(dǎo)向 中華傳統(tǒng)文化賦能 化領(lǐng)軍人才培養(yǎng)探索 “政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體市場營銷人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐 創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，培養(yǎng)有 競爭力的金融人才——CFA特色實驗班培養(yǎng)模式總結(jié) 精算實踐教學(xué)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新研究 模擬法庭競賽的 戰(zhàn)略導(dǎo)向與創(chuàng)新管理模式 借鑒 經(jīng)驗，構(gòu)建我國社會保險精算制度及與之相適應(yīng)的社保精算人才培養(yǎng)體系 “課程思政”+“思政課程”協(xié)同育人模式的探索與實踐——以 關(guān)系學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為例 第二編 教學(xué)改革篇 日本 大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃文本分析及啟示——以11所“ 型 化大學(xué)”為例 全英文培養(yǎng)來華留學(xué)生本科項目的通識教育創(chuàng)新與實踐 經(jīng)濟(jì)學(xué)與商科領(lǐng)域 發(fā)表定量評價及其對財經(jīng)類高校發(fā)展的思考——基于ESI和InCites數(shù)據(jù)庫視角 淺議提升我校來華留學(xué)生中文論文質(zhì)量策略 以孔子“仁”的思想涵育高校師德師風(fēng) 論刑事裁判文書在刑法學(xué)教學(xué)中的運用 貿(mào)大應(yīng)用文寫作課程的效果、不足及其對策 實驗課建設(shè)的思考——以“金融原理與EXCEL計算”為例 新冠肺炎疫情期間 化課程OMO教學(xué)模式實踐與效果分析 “線性代數(shù)”課程思政教學(xué)案例——以線性方程組理論為例 高校班主任思政育人研究：現(xiàn)狀、問題與對策 高校外語非通用語課程思政建設(shè)路徑 如何增強(qiáng)課程思政的育人效果——以 治理專業(yè)為例 關(guān)于高校繼續(xù)教育課程思政機(jī)制建設(shè)的實踐與思考 互聯(lián)網(wǎng)時代的人才價值觀教育—— 課程思政示范課“網(wǎng)絡(luò)營銷”課程思政建設(shè)經(jīng)驗