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兒童數字媒體閱讀 版權信息
- ISBN：9787308230407
- 條形碼：9787308230407 ; 978-7-308-23040-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童數字媒體閱讀 本書特色
兒童閱讀是一個傳統課題，是一個多學科綜合、交叉的研究領域。隨著數字媒體和移動終端的普及，對兒童數字閱讀這一領域，國外已經展開了比較多的研究。
兒童數字媒體閱讀 內容簡介
兒童閱讀是一個傳統課題，是一個多學科綜合、交叉的研究領域。隨著數字媒體和移動終端的普及，對兒童數字閱讀這一領域，國外已經展開了比較多的研究。本書闡述數字化時代，數字媒介使用與兒童閱讀需求的現狀、問題和關系；基于數字媒體的特性、兒童的認知心理和閱讀習慣，提出兒童數字媒體的設計原則、方法和具體策略。已有圖書更多是闡述數字媒體時代人的閱讀習慣變革問題，缺少系統性地從兒童教育和發展的視角，把數字媒體特點與兒童認知相結合起來進行分析。本書對于提升數字時代兒童閱讀能力、媒介素養和學習能力具有重要意義。
兒童數字媒體閱讀 目錄
1 數字時代與數字媒體特征
1.1 數字時代
1.2 數字媒體
2 兒童認知與數字媒體閱讀
2.1 基本概念界定
2.2 兒童閱讀的認知理論基礎
2.3 皮亞杰與維果茨基認知發展理論的比較
2.4 兒童閱讀素養的PISA解讀
2.5 基于兒童認知的數字媒體閱讀
3 國內外數字化閱讀研究現狀與述評
3.1 國內數字化閱讀研究現狀
3.2 國外數字化閱讀研究概述
3.3 兒童數字媒體閱讀的現狀
4 兒童數字化閱讀調查分析與應對策略
4.1 調查設計
4.2 調查結果與分析
4.3 當前數字化閱讀的問題與挑戰
4.4 兒童數字化閱讀應對策略
5 兒童數字媒體閱讀設計與開發
5.1 兒童數字閱讀媒體設計
5.2 兒童數字媒體閱讀設計影響因素
5.3 兒童數字媒體閱讀技術與產品
5.4 兒童數字媒體閱讀資源設計
6 兒童數字媒體制作軟件及應用
6.1 PowerPoint數字化講故事
6.2 數字圖像素材制作
6.3 數字聲音制作
6.4 數字動畫制作
參考文獻
1.1 數字時代
1.2 數字媒體
2 兒童認知與數字媒體閱讀
2.1 基本概念界定
2.2 兒童閱讀的認知理論基礎
2.3 皮亞杰與維果茨基認知發展理論的比較
2.4 兒童閱讀素養的PISA解讀
2.5 基于兒童認知的數字媒體閱讀
3 國內外數字化閱讀研究現狀與述評
3.1 國內數字化閱讀研究現狀
3.2 國外數字化閱讀研究概述
3.3 兒童數字媒體閱讀的現狀
4 兒童數字化閱讀調查分析與應對策略
4.1 調查設計
4.2 調查結果與分析
4.3 當前數字化閱讀的問題與挑戰
4.4 兒童數字化閱讀應對策略
5 兒童數字媒體閱讀設計與開發
5.1 兒童數字閱讀媒體設計
5.2 兒童數字媒體閱讀設計影響因素
5.3 兒童數字媒體閱讀技術與產品
5.4 兒童數字媒體閱讀資源設計
6 兒童數字媒體制作軟件及應用
6.1 PowerPoint數字化講故事
6.2 數字圖像素材制作
6.3 數字聲音制作
6.4 數字動畫制作
參考文獻
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兒童數字媒體閱讀 作者簡介
胡水星，畢業于浙江大學教育學院，獲教育學博士學位，現為湖州師范學院教師教育學院教授，主要從事教師教育、教育信息化、數字媒體研究。
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