序 晨誦，與黎明共舞（魏智淵）/001
**輯 晨誦，是一種存在方式 /001
003 童詩與古詩，孩子憑什么去感受天地萬物
005 晨誦，讓聲音舞蹈起來
005 一、老師的范讀
006 二、復習時的朗讀
008 三、學習整首詩時的朗讀
009 四、綜合階段的朗讀
012 一節晨誦課，就是一趟美妙的旅程
--一節晨誦課的完整流程
013 晨誦的流程一：唱主題歌
013 晨誦的流程二：復習詩歌
014 晨誦的流程三：整體感知
015 晨誦的流程四： 理解
016 晨誦的流程五：綜合呈現
017 晨誦與兒童詩仿寫
025 二十四節氣·教育·課程
--二十四節氣課程如何進行
030 草木·農人·詩句
--“農歷的天空下”課程的價值

第二輯 晨誦，就是練習三步舞曲 /033
035 選一首詩開啟新學期的 天
035 一年級《我和小鳥和鈴鐺》
036 二年級《早安，小松鼠》
037 三年級《向著明亮那方》
039 四年級《有天》
040 五年級《生命幻想曲》
041 六年級《阿什拉姆學校》
043 《勞作》
045 備課樣例一 一年級上冊 單元童謠兩首
046 一、《搖啊搖》
048 二、《拉大鋸》
050 備課樣例二 二年級上冊 單元童詩兩首
050 一、《早安，小松鼠》
052 二、《村小：生字課》
056 備課樣例三 三年級下冊詩兩首
056 一、《種子的夢想》
059 二、《彈歌》
062 備課樣例四 四年級下冊古詩兩首
063 一、《春日》
065 二、《迎春花》
068 備課樣例五 四年級上冊道德人格課程兩則
068 一、孔子的開學典禮致辭
070 二、第 56 號教室的道德發展六階段
076 備課樣例六 六年級上冊儒家課程兩則
076 一、孔子自述
079 二、仁

第三輯 讓每次晨誦成為一趟美妙的旅程 /083
085 晨誦，讓教育安靜下來
086 一、 理解
087 二、相互編織
090 過不完的《元日》
--干國祥老師《元日》晨誦課錄
100 但愿人長久，千里共嬋娟
--陳美麗老師《水調歌頭》晨誦課錄
100 弦歌時光
101 唱主題歌
101 導入詩歌
103 學習小序
104 理解詩歌
107 升華主題
108 回 聲
109 明日落紅應滿徑
--《天仙子》晨誦課錄
114 夢里花落知多少
--干國祥老師《春曉》《如夢令》晨誦課錄
127 自在飛花輕似夢
--《浣溪沙》晨誦課錄
127 意外的晨誦課
128 開啟黎明
129 漠漠輕寒上小樓
130 淡煙流水畫屏幽
133 用一首落花詩，跟春天說再見
--《浣溪沙·一向年光有限身》教學手記
133 課 前
134 課 中
141 課 余
142 清明和白露：我們的二十四節氣詩詞之旅
142 清明：生死之間的冷與熱
147 白露：秋草生庭白露時
153 生命，是等一朵花開
--水仙花課程課錄
163 煙雨任平生，歸來是少年
--農歷的天空下·蘇軾課程分享
163 緣起·大地的漂泊者
164 板塊：時間的朋友（蘇軾）
167 第二板塊：時間中行走（我們）
172 第三板塊：時間的贈物（生命）
179 穿越春天，穿越詩歌，穿越狄金森
--四年級春狄金森詩歌課程
179 一、課程簡介、設想
209 二、生命的孤獨與豐盈--狄金森詩歌晨誦之旅
255 三、詩人只把那些燈點亮--狄金森課程告別儀式
270 詩歌，是我們的存在方式
--新月教室童詩之旅
270 不知道什么叫童詩，只知道要好好生活
275 童詩不是靈感，是誠摯地生活
281 刻意練習
288 詩歌，刻寫了我們的心靈
295 教育真正的魅力：發現問題-分析問題-解決問題
299 我的心被撞擊了二十四次
--走進《飛鳥集》