/緒論/ 一、概念溯源與界定 二、文獻研究綜述 三、研究及不足 /**章/ 研究基點：宋代蒙學發展的社會背景與理論基礎 **節宋代社會發展概況及其對蒙學發展的影響… 一、經濟高度發達是宋代蒙學鼎盛的保證 二、社會階層流動是宋代蒙學發展的動力 三、重文抑武方針是宋代蒙學穩定的基礎 四、文化藝術繁榮是宋代蒙學興盛的依托 五、三次興動是宋代蒙學教育的助力 第二節宋代蒙學發展的重要理論支撐 一、新儒學的興起為蒙學發展提供學術土壤 二、道德理論積淀為蒙學教育提供思想指導 三、前代蒙教積累為蒙學發展提供豐富經驗 /第二章/ 基本載體：宋代蒙學教育的倫理著作 **節 一般蒙學教育著作的倫理釋讀·一、宋以前的蒙學著作 二、識字類蒙學著作 三、道德類蒙學著作 四、理學類蒙學著作 五、經學類蒙學著作 六、歷史類蒙學著作 七、韻對類蒙學著作 八、寫作類蒙學著作 九、博物類蒙學著作 第二節 家訓蒙學教育著作的倫理釋讀 一、家訓蒙學專著 二、家訓蒙學散文、詩歌 /第三章/ 價值依托：宋代蒙學教育的倫理目的與原則 節蒙學教育的倫理目的 一、政治選才：濟世 二、家族培育：耀世 三、圣賢坯模：行世 節蒙學教育的倫理原則 一、道德訓蒙及早原則 二、道德興趣激發原則 …… /第五章/ 多維透視：宋代蒙學倫理教育的多重探討 節 道德施教范圍的多層次 一、教育起點：家庭道德教育 二、教育強化：學校道德教導 三、教育深化：社會道德教化 節 宋代理學與蒙學倫理教育·… 一、宋代理學家的蒙教理念及其主要著作 二、理學色彩在蒙學教育中的映射 三、對理學家蒙教實際之檢討——以朱子《小學》作為蒙童道德教育教材得失為例· 第三節教、道教與童蒙教育· —、教清規戒律中的童子和沙彌教育二、道教教義規誡中的道童教育 /結 語/ 現代審視：宋代蒙學倫理教育與現代生活 一、對當代兒童道德問題之啟發二、對傳統文化普及大眾之助推三、對世俗儒家倫理研究之關切 四、對社會主義核心價值體系建設之益處 參考文獻