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童年的秘密 版權信息
- ISBN：9787512701502
- 條形碼：9787512701502 ; 978-7-5127-0150-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
童年的秘密 內容簡介
本書揭開了兒童心理發展的神秘面紗，提出了“敏感期”這一極富革命性的理念，即兒童在智力、節奏、運動、人物角色認識和工作等方面的發展擁有一個特殊的敏感期，處于敏感期的孩子會根據“敏感性”的指令，以一種獨特的方式從周圍的環境中進行吸收和學習。抓住敏感期，將對兒童的發展起到極大的促進作用。同時，本書也對父母教育孩子的方式進行了反思，指出成人應該處于觀察者的地位，不要壓抑孩子的發展，要學會富有智慧地愛孩子。
童年的秘密 目錄
第1章 兒童的時代
第2章 成人應該受到控告
第3章 新生命擁有一種本能
第4章 新生兒的降生
第5章 母性的天賦本能
第6章 心靈胚胎
第7章 兒童發展的秘密
第8章 兒童的秩序敏感期
第9章 兒童智力的發展
第10章 睡眠失調是兒童成長的障礙
第11章 行走
第12章 手的運動
第13章 行動的節奏
第14章 人物角色的轉換
第15章 運動的本能
第16章 成人對兒童缺乏理解
第17章 愛的智慧
第18章 兒童的教育
第19章 對兒童的觀察與發現
第20章 教育兒童的方法
第21章 嬌生慣養的兒童
第22章 教育者的心理準備
第23章 偏離正軌的兒童
第24章 貪食與心理健康
第25章 成人與兒童間的矛盾
第26章 兒童擁有工作的本能
第27章 兩種不同的工作
第28章 主導本能
第29章 作為指導者的兒童
第30章 兒童應該享有的權利
第2章 成人應該受到控告
第3章 新生命擁有一種本能
第4章 新生兒的降生
第5章 母性的天賦本能
第6章 心靈胚胎
第7章 兒童發展的秘密
第8章 兒童的秩序敏感期
第9章 兒童智力的發展
第10章 睡眠失調是兒童成長的障礙
第11章 行走
第12章 手的運動
第13章 行動的節奏
第14章 人物角色的轉換
第15章 運動的本能
第16章 成人對兒童缺乏理解
第17章 愛的智慧
第18章 兒童的教育
第19章 對兒童的觀察與發現
第20章 教育兒童的方法
第21章 嬌生慣養的兒童
第22章 教育者的心理準備
第23章 偏離正軌的兒童
第24章 貪食與心理健康
第25章 成人與兒童間的矛盾
第26章 兒童擁有工作的本能
第27章 兩種不同的工作
第28章 主導本能
第29章 作為指導者的兒童
第30章 兒童應該享有的權利
展開全部
童年的秘密 節選
有一種理論認為：動物的本能是從遠古時代開始的，是一代一代的物種將經驗流傳累積下來的結果。可是，為什么只有人類是如此緩慢地接受祖先流傳下來的經驗呢？人類一直就擁有直立行走和說話的能力，并且時刻愿意為后代提供幫助。因此，一種觀點認為：人類的心理生活比其他生物更為豐富，人類是唯一心理不需要按照特點、模式發展的生物。顯然，這種觀點是愚蠢的。 在這種顯而易見的矛盾背后隱含了某個真理。人類的心理被深藏起來，兒童的發展無法像其他動物那樣受固定的、預定的本能束縛，并完全表露出來。這一事實表明，兒童天生擁有更廣闊、更自由的活動空間。關于這個問題，也許我們可以通過人們生產物品的不同方式來說明。我們知道生產物品有機器批量生產和手工制作兩種方式。許多產品是由機器批量、高速生產出來的，這些產品往往具有固定的樣式。而另一些產品則是手工制作出來的。這個生產過程比較緩慢，而且產品無法做到完全一樣。手工制作的價值就在于每一件作品都蘊含了生產者精心打磨的痕跡。比如，一件手工繡品就體現了刺繡者的工藝，而一件藝術品則體現了大師的杰出創意。 如果我們把這一“對比”引入生物學范疇，也許可以得到以下結論：人與動物的差別就在于：動物是“批量生產的物品”，個體之間具有相同的物種屬性；而人類則是“手工制作的物品”，每個人就像是一件藝術品，具有與眾不同的特征，但這個過程需要耗費更多的心力。在“成品”沒有問世之前，必須經歷特殊的工作過程。這個過程不是簡單地復制現有成品，而是一個積極的變革、創造過程。兒童這個“產品”就如同一幅杰出的作品一樣，傾注了藝術家的思想與情感，在它被公之于眾之前，一直被深藏在藝術家的畫室里，而等到它*終在公眾面前展示時，會讓人們感到震驚和不可思議。 人個性的形成是“實質化”的一項秘密工作。兒童就像一個未解之謎，我們知道他們擁有極為豐富的潛能，但是我們卻對他們未來的發展一無所知，他們只有遵照自己的意愿才能實現“實質化”。 人們通常所說的“肉體”是一個復合體，它是指由意志所控制的肌肉。缺少了與人類精神緊密相關的肉體，人的意志也是無計可施的。如果沒有肌肉作為運動的媒介，那么所有生物，包括*低等的昆蟲，也是無法運動的。高等生物的肌肉，尤其是人類的肌肉，是復雜多樣的。解剖學家甚至曾說過：“每一位學生要研究7遍后，才能初步了解肌肉。” *復雜的活動必須在各類肌肉的相互配合中完成。在這個過程中，一些肌肉處于主動狀態，一些則處于被動狀態，它們時而協調工作，時而互相排斥。當出現某種抑制狀態時，某種具有驅動力、能調整這種抑制的狀態也會隨之出現。大量肌肉相互協作，才能完成*復雜的活動，如雜技演員的精妙演出、小提琴手的細致演奏等都是如此。每一個新動作以及調整動作都需要所有相關肌肉的參與、所有機體組成部分協調完成，從而使我們的動作逐漸發展完善。 但是，人們卻從不相信人類具有這種本能。而能夠引領人類發展的恰恰就是隱藏在兒童身上的這種個體能量。兒童的心理生活具有獨立性、先行性，它能夠激發其他外部的活動。 顯而易見，僅僅由于嬰兒無法站立或自然、協調地運動，就認定他們的肌肉軟弱無力，這種觀點是錯誤的。一個剛剛降生的嬰兒在移動四肢時顯示了其肌肉的力量。吸吮和吞咽都是復雜的活動，需要大量肌肉相互配合完成。剛剛出生的嬰兒也能像其他動物的幼崽那樣完成這些活動，只是嬰兒在其他的活動中沒有受到本能的束縛。對于嬰兒發展來說，本能所支配的活動并不占主導地位。他們的肌肉在變得越來越有力量的同時，也需要意志來支配和指揮。兒童不僅是人類的成員，他們也體現了人的發展狀態。我們都知道，兒童具有說話和直立行走的能力，但是他們也會展現出自己獨特的個性。 ……
童年的秘密 作者簡介
[意] 瑪麗亞·蒙臺梭利 享譽全球的幼兒教育家，意大利歷史上第一位女醫學博士，蒙臺梭利教育法的創始人。 蒙臺梭利出生于意大利安科納，就讀于羅馬大學，完成學業后，她開始致力于關注兒童身心發展，并創辦了“兒童之家”，提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示了兒童發展的奧秘。同時，她還反思了成人對兒童的教育，指出兒童的很多問題源于成人對待兒童的錯誤方式以及對他們造成的壓抑，向成人提出了警示。她創的“蒙氏幼兒教育法”風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美國家的兒童教育。其在中國也有著廣泛的影響，得到越來越多中國父母的認可和推崇。 蒙臺梭利在實驗、觀察、研究的基礎上，撰寫了《蒙臺梭利早期教育法》《蒙臺梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等多部著作，在世界范圍內掀起了一場幼兒教育的革命。
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