**章 高職教育在我國高校教育中的地位 **節 高職教育是高校教育的重要組成部分 一、高職教育辦學規模不斷壯大 二、高職教育專業設置范圍廣泛 第二節 高職教育與普通高校教育同等重要 一、國家對高職教育的重視程度不斷提升 二、國家富強、民族復興的時代需要 第二章 高職教育與普通高校教育的異同 **節 人才培養定位方面的異同 一、人才培養目標 二、人才培養規格 第二節 專業設置方面的異同 一、專業設置方式 二、專業設置導向 第三節 課程教學方面的異同 一、課程設置 二、師生狀況 三、教學模式 第四節 思政課方面的異同 一、開設課程 二、實踐教學 第三章 高職院校思政課實踐教學的現狀及總結反思 **節 高職院校思政課實踐教學已有成績及經驗總結 一、對思政課實踐教學的重視程度普遍較高 二、高職學生對思政課實踐教學熱情較高 三、思政課實踐教學形式較為多樣 第二節 高職院校思政課實踐教學有待突破的瓶頸及反思 一、思政課實踐教學尚未形成合力 二、思政課實踐教學規范性有所欠缺 三、思政課實踐教學特色不夠明顯 四、思政課實踐教學效果還需進一步提升 第四章 高職院校思政課實踐教學體系構建的重要意義 **節 高職院校思政課實踐教學體系構建的理論意義 一、有助于彰顯思政課的本質屬性 二、有助于凸顯高職教育的個性特征 第二節 高職院校思政課實踐教學體系構建的現實意義 一、有利于鞏固和夯實高職院校思政課教學效果 二、有利于提高高職院校思政課教師實踐教學能力 三、有利于推動高職院校思政課實踐教學研究發展 四、有利于豐富“課程思政”協同育人形式 五、有利于提升高職教育人才培養質量 第五章 高職院校思政課實踐教學體系的構建 **節 高職院校思政課實踐教學體系的“統籌謀劃” 一、統籌好各門思政課之間的實踐教學 二、統籌好思政課課上與課下之間的實踐教學 三、統籌好思政課校內與校外之間的實踐教學 四、統籌好思政課線上與線下之間的實踐教學 第二節 高職院校思政課實踐教學體系的“多方聯動” 一、做好思政課實踐教學與學生活動之間的“協同” 二、做好思政課實踐教學與學生專業實踐之間的“融通” 三、做好思政課實踐教學與中小學思政課實踐教學的“聯通” 第三節 高職院校思政課實踐教學體系的“多元評價” 一、評價主體的多元化 二、評價內容的多維化 三、評價方式的多樣化 第四節 高職院校思政課實踐教學體系的“保障有力” 一、健全制度保障 二、提高師資保障 三、完善綜合保障 第六章 高職院校思政課實踐教學體系的應用 **節 在“思想道德與法治”課程中的應用 一、學情狀況與實踐教學重難點 二、實踐教學設計與實施 三、實踐教學的效果評價 第二節 在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中的應用 一、學情狀況與實踐教學重難點 二、實踐教學實施 三、實踐教學的效果評價 參考文獻 后記