**章 緒論
**節 兒童青少年發展概述
第二節 動作發展概述
第三節 動作學習概述
第二章 兒童青少年動作發展特征
**節 終身發展歷程和發展的視角
一、發展性變化
二、終身發展歷程
三、發展的視角
第二節 兒童青少年發展特征
一、U3—5發展特征
二、U6—7發展特征
三、U8 9發展特征
四、U10—11發展特征
五、U12—14發展特征
六、U15—17發展特征
第三節 兒童青少年動作發展過程中的典型特征
一、視動協調
二、對齊意識
三、趕上生長
四、青春期尷尬
五、突增期肌肉與關節柔韌性不平衡
六、身高—體重—肌肉力量序列發展
七、多重重疊波特征
第三章 動作學習概述及影響動作學習的因素
**節 動作學習的定義、特征、種類和發展階段
一、動作學習的定義
二、動作學習的特征
三、動作學習的種類
四、動作學習的發展階段
第二節 動作學習的內容
一、示范
二、指導
三、練習
四、反饋
五、掌握或保存
六、遷移
第三節 動作學習的影響因素
一、個體特征
二、環境因素
三、任務特征
第四章 全生命周期視野下動作學習發生機制
**節 兒童青少年成長期的動作學習發生機制
一、出生前的動作學習
二、嬰幼兒階段的動作學習
三、兒童期的動作學習
四、青少年期的動作學習
五、兒童青少年大時間尺度動作學習特征
第二節 成年、中老年階段動作學習發生機制
一、成年一中年階段動作學習發生機制
二、老年階段動作發展特征及動作學習發生機制
第五章 動作學習的理論、研究方法和案例分析
**節 動作學習的理論
一、聯結主義理論
二、閉環理論
三、圖式理論
四、動作程序理論
五、學習階段理論
六、動態系統理論
七、生態任務分析
八、生態學習理論
第二節 動作學習的研究方法
一、運動結果的表現曲線
二、動作序列觀察法
三、感官、心理、神經、認知功能測試法
第三節 U6—17運動技能案例教學分析
一、動作發展對運動技能教學的指導意義
二、研究對象與方法
三、結果與分析
四、動作發展與運動技能教學設置原則
參考文獻
后記