制造白癡:電子產(chǎn)品如何威脅下一代 內(nèi)容簡介

認知神經(jīng)科學家的科學分析
作者米歇爾·德米爾熱是法國國家健康與醫(yī)學研究院（INSERM）研究主任，同時也在法國國家科學研究中心（CNRS）領(lǐng)導一個關(guān)于大腦可塑性的研究小組。本書中的論述綜合了美國、法國、英國、挪威、澳大利亞等多國的大量相關(guān)研究，這些研究涉及心理學、神經(jīng)科學、社會科學等多個相關(guān)領(lǐng)域。更進一步來說，本書中的結(jié)論和立場并不僅僅來自這些研究的結(jié)論：作者從統(tǒng)計學的特點和訪談、調(diào)查、實驗研究方法的特點開始分析，尤其是針對同一個問題上看似矛盾的結(jié)論和數(shù)據(jù)，深入揭示研究所呈現(xiàn)的表面現(xiàn)象背后的潛在原因。
解構(gòu)“數(shù)字原住民”神話，揭示真相
針對各方媒體大肆宣揚的“數(shù)字原住民”神話，作者立足生理學基礎(chǔ)，向我們強調(diào)，人類大腦的生理結(jié)構(gòu)幾十萬年未曾改變。電子產(chǎn)品誕生以來的這短短幾十年不可能帶來“基因突變”的兒童，它們不能夠改變年輕人的大腦功能。作者認為，過度的電子產(chǎn)品使用是人類歷史上前所未有的“大腦切除術(shù)實驗”，事情的真相是各方都在為自己獲取利益，而孩子們正在為其所苦。
數(shù)字化學校并沒有我們想象得那樣美好
在學校教育中廣泛使用數(shù)字技術(shù)并不能帶來想象中的美好結(jié)果，通過人類獲得教育的效果總是好于沒有任何人際因素的電子產(chǎn)品教學。*能有效利用這些工具的兒童是那些家庭條件較好的兒童，他們本身已獲得足夠多的人類途徑的教育。在這個意義上，數(shù)字技術(shù)的使用加重了而不是減輕了社會不平等，這將會是一個大規(guī)模的社會問題。因此，法國國際廣播集團將本書稱為“一本公共衛(wèi)生書”。
電子產(chǎn)品通過損害人際交往、語言和專注力的發(fā)展，威脅下一代
美國科學院院報（PNAS）曾經(jīng)發(fā)文指出，人類自20世紀上半葉開始的弗林效應(yīng)（智商測試結(jié)果逐年增加）1970年代起就不再繼續(xù)，相反，IQ測試分數(shù)在逐年降低。在本書中，語言能力作為認知能力的一個代表，被用來量化地討論電子產(chǎn)品對智力造成的影響。可以看到，電子產(chǎn)品延遲了幼兒語言能力的發(fā)育，也影響了幼兒的詞匯量。而根據(jù)耶魯大學的認知心理學教授羅伯特·斯滕伯格的解釋，“詞匯量（很好地反映了語言發(fā)展的一般狀況）可能是衡量一個人整體智力水平的*佳單一指標”。在此基礎(chǔ)上，作者也提出了清晰明確的行動建議，尤其是在結(jié)語中。
獲獎記錄認知神經(jīng)科學家的科學分析 作者米歇爾·德米爾熱是法國國家健康與醫(yī)學研究院（INSERM）研究主任，同時也在法國國家科學研究中心（CNRS）領(lǐng)導一個關(guān)于大腦可塑性的研究小組。本書中的論述綜合了美國、法國、英國、挪威、澳大利亞等多國的大量相關(guān)研究，這些研究涉及心理學、神經(jīng)科學、社會科學等多個相關(guān)領(lǐng)域。更進一步來說，本書中的結(jié)論和立場并不僅僅來自這些研究的結(jié)論：作者從統(tǒng)計學的特點和訪談、調(diào)查、實驗研究方法的特點開始分析，尤其是針對同一個問題上看似矛盾的結(jié)論和數(shù)據(jù)，深入揭示研究所呈現(xiàn)的表面現(xiàn)象背后的潛在原因。 解構(gòu)“數(shù)字原住民”神話，揭示真相 針對各方媒體大肆宣揚的“數(shù)字原住民”神話，作者立足生理學基礎(chǔ)，向我們強調(diào)，人類大腦的生理結(jié)構(gòu)幾十萬年未曾改變。電子產(chǎn)品誕生以來的這短短幾十年不可能帶來“基因突變”的兒童，它們不能夠改變年輕人的大腦功能。作者認為，過度的電子產(chǎn)品使用是人類歷史上前所未有的“大腦切除術(shù)實驗”，事情的真相是各方都在為自己獲取利益，而孩子們正在為其所苦。 數(shù)字化學校并沒有我們想象得那樣美好 在學校教育中廣泛使用數(shù)字技術(shù)并不能帶來想象中的美好結(jié)果，通過人類獲得教育的效果總是好于沒有任何人際因素的電子產(chǎn)品教學。*能有效利用這些工具的兒童是那些家庭條件較好的兒童，他們本身已獲得足夠多的人類途徑的教育。在這個意義上，數(shù)字技術(shù)的使用加重了而不是減輕了社會不平等，這將會是一個大規(guī)模的社會問題。因此，法國國際廣播集團將本書稱為“一本公共衛(wèi)生書”。 電子產(chǎn)品通過損害人際交往、語言和專注力的發(fā)展，威脅下一代 美國科學院院報（PNAS）曾經(jīng)發(fā)文指出，人類自20世紀上半葉開始的弗林效應(yīng)（智商測試結(jié)果逐年增加）1970年代起就不再繼續(xù)，相反，IQ測試分數(shù)在逐年降低。在本書中，語言能力作為認知能力的一個代表，被用來量化地討論電子產(chǎn)品對智力造成的影響。可以看到，電子產(chǎn)品延遲了幼兒語言能力的發(fā)育，也影響了幼兒的詞匯量。而根據(jù)耶魯大學的認知心理學教授羅伯特·斯滕伯格的解釋，“詞匯量（很好地反映了語言發(fā)展的一般狀況）可能是衡量一個人整體智力水平的*佳單一指標”。在此基礎(chǔ)上，作者也提出了清晰明確的行動建議，尤其是在結(jié)語中。 獲獎記錄 2019年 費米娜雜文獎特別獎（Prix Fémina Essai）