**編 黨的十九屆六中全會精神融入思想政治理論課教學(xué)
黨的十九屆六中全會精神融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)的路徑與意義探析
用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)深悟透三個歷史決議
第三個歷史決議融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課程探析
黨史教學(xué)中關(guān)于黨的精神譜系的思考
“四史”教育融入高校思政課教學(xué)的價值邏輯、現(xiàn)實困境與實踐路徑
第二編 思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容研究
人類文明新形態(tài)下堅定制度自信
偉大脫貧攻堅精神融入高校思想政治理論課教學(xué)研究
以“五史”建構(gòu)新時代“中共黨史”課程教學(xué)坐標(biāo)系
高校單獨開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課的三重邏輯
中國特色社會主義創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)——以文明形態(tài)的多樣性和世界文明發(fā)展的關(guān)系為視角
高校思政課講好十九屆六中全會精神的關(guān)鍵點
領(lǐng)袖傳記和采訪實錄融入“概論”課教學(xué)研究
英雄模范人物融入“思想道德與法治”課教學(xué)探析
第三編 思想政治理論課教學(xué)形式與方法研究
基于社區(qū)感的思政課程學(xué)習(xí)社區(qū)理論
加強(qiáng)高校研究生思政課實踐教學(xué)創(chuàng)新
高校思政課程與課程思政深度耦合的內(nèi)在邏輯和實踐路徑
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化路徑研究
提升高校思政課教師育人能力的四維審思
基于BOPPPS模型的“概論”課教學(xué)運用與設(shè)計
整合講授法與案例法的思政課教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)新場域開展高校思想政治教育的路徑研究——以B站為例
高校思想政治理論課的情感教育之維
“四個自信”引領(lǐng)下黨史學(xué)習(xí)教育有效融入思政課的精準(zhǔn)協(xié)同機(jī)制研究
踐行高校班主任職責(zé)的方法與實踐
守思政育人之正創(chuàng)課堂教學(xué)之新——四川大學(xué)“綱要”課“三維立體”課堂教學(xué)改革的實踐探索