包郵教學論前沿問題研究叢書:中國教學思想史專題研究

作者：李森王天平

出版社：福建教育出版社出版時間：2022-10-10

開本： 16開 頁數： 352

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

教學論前沿問題研究叢書:中國教學思想史專題研究版權信息

ISBN：9787533493820
條形碼：9787533493820 ; 978-7-5334-9382-0
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

教學論前沿問題研究叢書:中國教學思想史專題研究本書特色

本書按照中國教育歷史發展的基本脈絡，著眼教學問題，在每一個主要的歷史時期選擇一個*能體現時代特色的教學問題進行專題研究，內容涵蓋了《學記》教學制度思想到歷代典型教學思想。對每一個專題教學思想的研究，首先分析該專題教學思想產生的歷史背景，然后闡述該專題思想的主要特征，*后揭示該專題教學思想的當代價值，從而全面梳理了我國優秀的傳統教學思想，為中國特色教學論的構建提供特殊的歷史視野，也為當代教育教學改革提供參考。

教學論前沿問題研究叢書:中國教學思想史專題研究內容簡介

本書按照中國教育歷史發展的基本脈絡，著眼教學問題，在每一個主要的歷史時期選擇一個*能體現時代特色的教學問題進行專題研究，內容涵蓋了《學記》教學制度思想到歷代典型教學思想。對每一個專題教學思想的研究，首先分析該專題教學思想產生的歷史背景，然后闡述該專題思想的主要特征，*后揭示該專題教學思想的當代價值，從而全面梳理了我國優秀的傳統教學思想，為中國特色教學論的構建提供特殊的歷史視野，也為當代教育教學改革提供參考。

教學論前沿問題研究叢書:中國教學思想史專題研究目錄

前言 **章《學記》中教學制度思想 **節《學記》中教學制度思想的基本觀點第二節《學記》中教學制度思想的基本特征第三節《學記》中教學制度思想的現代意蘊第二章漢代太學的教學環境 **節漢代太學教學環境的基本狀況第二節漢代太學教學環境的成因分析第三節漢代太學教學環境的主要特征第四節漢代太學教學環境的現代啟示第三章魏晉南北朝時期的教學模式 **節魏晉南北朝時期的主要教學模式第二節魏晉南北朝時期教學模式的特征及其啟示第四章唐代蒙學教學思想 **節唐代蒙學教學思想的基本內容第二節唐代蒙學教學思想的形成原因第三節唐代蒙學教學思想的基本特征第四節唐代蒙學教學思想的影響與啟示第五章北宋地方官學的教學管理 **節北宋地方官學教學管理概觀第二節北宋地方官學教學管理的特征及其成因第三節北宋地方官學教學管理的現代啟示第六章陸九淵的教學思想 **節陸九淵教學思想的基本體系第二節陸九淵教學思想的基本特征第三節陸九淵教學思想的現代價值第七章元代書院教學思想 **節元代書院教學思想概觀第二節元代書院教學思想的特征第三節元代書院教學思想的現代啟示第八章王陽明的教學思想 **節王陽明教學思想的哲學基礎第二節王陽明教學思想的主要內容第三節王陽明教學思想的現代啟示第九章顏元的書院教學改革思想 **節顏元書院教學改革思想的主要內容第二節顏元書院教學改革思想的基本特征第三節顏元書院教學改革思想的價值與現代啟示第十章民國前期教學思想 **節民國前期教學思想概貌第二節民國前期教學思想的基本特征第三節民國前期教學思想的現代啟示參考文獻

展開全部

教學論前沿問題研究叢書:中國教學思想史專題研究作者簡介

李森，教育學博士，陜西師范大學教育學部部長，教授，博士生導師。國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才，全國文化名家暨“四個一批”人才，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，國務院政府特殊津貼獲得者。兼任jiaoyubu高等學校教育學類專業教學指導委員會委員，jiaoyubu高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會委員，中國教育學會教育學分會副理事長。主要從事課程與教學論研究，主持完成國家社會科學基金項目等科研課題30多項，出版著作、教材20余部，發表學術論文250余篇，獲高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）一等獎、全國教育科學研究優秀成果一等獎等獎勵30多項。王天平，教育學博士，西南大學教育學部教授、博士生導師，jiaoyubu西南基礎教育課程研究中心副主任，英國倫敦大學學院訪問學者。兼任中國教育學會教學論學術委員會常務理事，重慶市課程與教學論專業委員會秘書長。主要從事課程與教學論、教學技術理論與實踐研究，主持完成國家社會科學基金項目等科研課題10多項，出版專著2部，發表學術論文60余篇，獲全國教育科學研究優秀成果三等獎等獎勵5項，獲2013年全國優秀博士學位論文提名獎。

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