天哪我們遲到了/一年級二班 本書特色

一、故事特色： 1.真實而多樣的兒童形象： 本系列圍繞一年級二班的11個學生展開，每本書的主角不同。人物眾多，可以構建一個健康的故事生態。不同的故事共同塑造人物形象，讓人物更加立體而真實。與常見的一年級的淘氣包的故事不同，從而避免刻板印象，讓每個小讀者在故事中找到自己。 2.真正描繪一年級孩子的寫實故事。 故事扎根于真實的兒童世界和學校生活。正是真實與質樸成就了本書的經典性。因為它所呈現的主題、人物與故事、情感，不管是十年前的孩子、現在的孩子，還是十年后的孩子，都可以在其中找到共鳴。因為真實是有生命力的，也是有力量的。 3.把日常的生活寫的充滿趣味，把簡單的事情講述得并不平庸。 每個故事有好幾個場景的轉換，共同構成一個飽滿的故事。場景的轉換并不是連帶提及，而是在每個場景都充分的展開故事。在不同的場景中，表現出人物的心理變化和情感變化，加入很多細節描寫，讓故事前后呼應，讀有余味。 二、故事功能： 1.入學功能 本系列故事主題聚焦于適應新環境、身體成長與心靈成長、人際交往、規則與安全四大方面，契合我國**部發布的《小學入學適應教育指導要點》，幫助孩子做好一年級入學的身心適應、生活適應、社會適應、學習適應。 2.認知功能 全景式、多角度的展現一年級的生活，搭建班級的故事空間，讓孩子上好從個人走向集體的**課，讓孩子通過閱讀故事順利地融入集體，讓孩子了解一年級，愛上一年級 3.情感功能 真實刻畫了兒童成長中的心理變化，疏解成長中的小情緒，給予溫暖的慰藉，讓小讀者做好入學的心理準備和情感準備 12.閱讀功能 適合即將上一年級的孩子和正在上一年級的孩子閱讀的橋梁書，幫助孩子走向獨立閱讀和自主閱讀。語言簡潔、表達規范、文圖比例搭配得當，還有拼音輔助。文、圖、字、音幫助孩子做好入學的閱讀準備。