**篇 調(diào)研報(bào)告
中小學(xué)心理健康教育亟待加強(qiáng)／王緯虹楊軍
——基于重慶市中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)狀的調(diào)查分析
巫山縣中小學(xué)心理健康教育基本情況調(diào)查分析／譚曉麗
2011—2012年度中小學(xué)心理健康教育調(diào)研報(bào)告／陳莉

第二篇 論文精選
高一新生心理健康狀況及影響因素研究／陳文靜
小學(xué)生教育幸福度量表的編制／吳燈
我國中小學(xué)心理健康教育課程化的理論探究／吳燈
淺析高一新生典型心理問題及調(diào)適／鄧公明
淺析青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因及對策／鄧公明
中學(xué)生考試焦慮及其影響因素的研究／梁琴
關(guān)于中學(xué)心理委員選拔方式和標(biāo)準(zhǔn)的研究／薛玲玲
創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持／張爽
初中學(xué)困生學(xué)習(xí)障礙影響因素研究／路曉寧丁如全戴德平賀啟龍?jiān)?br />中學(xué)生學(xué)習(xí)困難研究綜述／路曉寧丁如全戴德平賀啟龍?jiān)?br />試析小學(xué)生心理健康教育管理體系的構(gòu)建／蕭彥宏
淺談農(nóng)村小學(xué)如何落實(shí)心理健康教育／高代淑
淺談小學(xué)心理健康教育／廣雪芹
淺談殘疾學(xué)生的心理健康教育／秦麒麟熊小蓉
淺析高中語文教學(xué)中心理學(xué)原理的發(fā)掘與介入／唐倩
請奉獻(xiàn)一份禮物別只提一串要求／尹飛龍
——淺談首困效應(yīng)在開學(xué)**課中的作用
教師體罰行為的心理分析與矯正／李善丕
行為主義與認(rèn)知學(xué)派關(guān)于學(xué)習(xí)理論的比較／唐雪梅
淺談農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育／胡中才
用人文關(guān)懷激勵(lì)藝體生的理想追求／陶紅英
基于積極心理學(xué)創(chuàng)新中小學(xué)心理健康教育模式／劉莎
改善師生關(guān)系。真誠關(guān)心學(xué)生／朱小莉褚建和
——淺談如何防止厭學(xué)、逃學(xué)
淺談農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育／朱小莉

第三篇 案例剖析
適者生存／張爽
——提高職中適應(yīng)性
我在集體中／呂瑋
認(rèn)識(shí)自己／梁曾幀
——做更好的自己
大家來談“戀愛”／胡穎
——對高三學(xué)生戀愛心理的團(tuán)體輔導(dǎo)
不做跟隨的毛毛蟲／陳文靜
——打破習(xí)慣性思維
如果我是他（她）／劉小英
孩子．老師陪你一起走!／李海淑
接納，引導(dǎo)她走出失眠的泥潭／沈蘭
心靈關(guān)愛讓留守兒童露出笑臉／熊小蓉秦麒麟
對一例自卑心理學(xué)生的輔導(dǎo)案例／代淑華
Can you help me？（你能幫助我嗎？）／陳勇
——怎樣保護(hù)學(xué)生的自尊心

第四篇 輔導(dǎo)方案
“初一新生環(huán)境適應(yīng)”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案／侯靜
追夢·2013·夢圓／霍顥
——高三學(xué)生考慮焦慮團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案
快樂隨心／張婷婷
夸夸我們的好習(xí)慣／吳燕毅
青春期沒煩惱／高代淑
悅納自我／譚曉麗
生命之花，快樂綻放／杜濱兵羅樂
多彩情緒，精彩生活／唐雪梅
情緒天空我做主／陳治碉
高中生“情緒管理”團(tuán)體輔導(dǎo)方案／李紅梅
用我真心側(cè)耳傾聽／代麗冰
——同伴交往中的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)
感恩教育團(tuán)體心理輔導(dǎo)／譚小燕

第五篇 感悟體會(huì)
陽光就在山那邊，只要意向百分百／霍顥
一段迷人的旅程，一次心靈的洗滌／馬穎
感謝·難忘·祝福／楊楚鳳
我的快樂學(xué)習(xí)，我的幸福收獲／劉小英
我心若在夢就在，其實(shí)關(guān)鍵在心態(tài)／薛玲玲
健康與否僅一念。且放心靈半日閑／馬江華
心理健康為幸福奠基，需全員參與形成合力／蕭彥宏
心若在，夢就在／譚飛
聆聽心靈對心的呼喚，演繹激情燃燒的歲月／吳怡
育人貴在育心。呵護(hù)學(xué)生心靈／楊宗平
辦法總比問題多，努力作為鑄輝煌／徐大都
難忘的培訓(xùn)，我心已飛翔／向敏
專家引領(lǐng)我提速，一路收獲一路歌／李蓉
做積極健康心理和幸福教育的踐行者／陶紅英
行為因理論而深入，實(shí)踐因科研而閃光／譚小燕
人非圣賢皆有惑，辦法總比問題多／梁曾幀
他山之石可以攻玉，我以我心鑄輝煌／雷鳴
感言
重慶市2012年市級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目“農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育教研員專項(xiàng)培訓(xùn)”工作總結(jié)
后記