第1章 學前兒童社會教育概述.........................................................................................1 **節 學前兒童社會教育的內涵與性質.....................................................................2 一、學前兒童社會教育的相關概念.............................................................................2 二、學前兒童社會教育的性質.....................................................................................4 第二節 學前兒童社會教育的目標.................................................................................5 一、學前兒童社會教育目標制定的依據.....................................................................6 二、學前兒童社會教育目標的結構.............................................................................7 三、實現學前兒童社會教育目標應注意的問題.........................................................8 第三節 學前兒童社會教育的內容.................................................................................9 一、選擇學前兒童社會教育內容的依據.....................................................................9 二、學前兒童社會教育的具體內容.............................................................................11 第四節 學前兒童社會教育的意義.................................................................................12 一、促進學前兒童社會化功能.....................................................................................12 二、促進學前兒童健全人格功能.................................................................................13 三、促進學前兒童文化傳承功能.................................................................................13 思考練習.............................................................................................................................15 第2章 學前兒童社會性發展概述.....................................................................................16 **節 學前兒童社會性發展的內容與特點.................................................................16 一、學前兒童社會性發展的內容.................................................................................17 二、學前兒童社會性發展的特點.................................................................................20 第二節 學前兒童社會性發展的理論基礎與意義.........................................................22 一、社會性概念的界定.................................................................................................22 二、社會性發展的結構.................................................................................................22 三、學前兒童社會性發展的意義.................................................................................23 第三節 學前兒童社會性發展的影響因素.....................................................................24 一、自身因素.................................................................................................................24 二、環境因素.................................................................................................................25 思考練習.............................................................................................................................27 第3章 學前兒童社會教育活動的設計與評價.................................................................28 **節 學前兒童社會教育活動的途徑.........................................................................28 一、專門性活動.............................................................................................................29 二、隨機教育.................................................................................................................30 三、家園合作.................................................................................................................30 第二節 學前兒童社會教育活動的設計方法.................................................................31 一、以發展認知為主的方法.........................................................................................31 二、以陶冶情感為主的方法.........................................................................................33 三、以培養行為為主的方法.........................................................................................35 第三節 學前兒童社會教育活動的設計與評價.............................................................37 一、學前兒童社會教育活動的設計.............................................................................37 二、學前兒童社會教育活動的評價.............................................................................39 思考練習.............................................................................................................................40 第4章 學前兒童自我教育活動的設計與指導.................................................................41 **節 學前兒童自我意識概述.....................................................................................41 一、學前兒童的自我意識.............................................................................................42 二、學前兒童自我意識的產生和發展.........................................................................43 第二節 學前兒童自我意識發展的年齡特征.................................................................44 一、學前兒童自我意識的產生與形成的標準.............................................................44 二、學前兒童自我意識發展的年齡特征.....................................................................45 三、學前兒童自我發展的趨勢.....................................................................................45 第三節 學前兒童自我教育活動的設計與實施.............................................................46 一、學前兒童自我教育活動的類別.............................................................................46 二、學前兒童自我教育活動設計與實施案例.............................................................48 思考練習.............................................................................................................................49 第5章 學前兒童社會交往教育活動的設計與指導.........................................................51 **節 學前兒童人際交往教育活動概述.....................................................................52 一、學前兒童親社會行為概述.....................................................................................105 二、學前兒童親社會行為的類型.................................................................................105 三、學前兒童親社會行為的發展階段.........................................................................107 四、學前兒童親社會行為的影響因素.........................................................................108 五、學前兒童親社會行為的特點.................................................................................110 第二節 學前兒童親社會行為發展的年齡特征.............................................................111 一、學前兒童合作行為的發展.....................................................................................111 二、學前兒童分享行為的發展.....................................................................................112 三、學前兒童安慰行為的發展.....................................................................................112 四、學前兒童助人行為的發展.....................................................................................113 五、學前兒童同情心的發展.........................................................................................113 六、學前兒童誠實行為的發展.....................................................................................114 七、學前兒童愛護行為的發展.....................................................................................114 第三節 學前兒童親社會行為教育活動的設計與實施.................................................114 一、學前兒童合作行為的教育與實施.........................................................................114 二、學前兒童分享行為的教育與實施.........................................................................115 三、學前兒童安慰行為的教育與實施.........................................................................116 四、學前兒童助人行為的教育與實施.........................................................................117 五、學前兒童同情心的教育與實施.............................................................................117 思考練習.............................................................................................................................119 第8章 學前兒童多元文化教育活動的設計與指導.........................................................120 **節 學前兒童多元文化教育.....................................................................................120 一、多元文化的發展.....................................................................................................121 二、多元文化教育.........................................................................................................121 三、學前兒童多元文化認知的發展.............................................................................122 四、學前兒童多元文化教育的意義.............................................................................123 五、學前兒童多元文化教育的實施途徑.....................................................................124 第二節 學前兒童多元文化教育活動的設計與實施.....................................................128 一、學前兒童多元文化教育目標.................................................................................128 二、學前兒童多元文化教育活動的設計與實施案例.................................................129 思考練習.............................................................................................................................131 第9章 學前兒童安全教育活動的設計與指導.................................................................132 **節 學前兒童安全教育活動概述.............................................................................133 一、學前兒童安全教育活動概述.................................................................................133 二、學前兒童安全教育的意義.....................................................................................133 第二節 學前兒童安全教育活動的具體內容.................................................................134 一、幼兒園小班安全教育內容.....................................................................................134 二、幼兒園中班安全教育內容.....................................................................................135 三、幼兒園大班安全教育內容.....................................................................................136 第三節 學前兒童安全教育活動的設計與實施.............................................................138 一、學前兒童安全教育存在的問題.............................................................................138 二、學前兒童安全教育的方法.....................................................................................139 三、學前兒童安全教育的環境創設.............................................................................142 思考練習.............................................................................................................................147 第10章 學前兒童社會問題行為及其干預.......................................................................148 **節 認識學前兒童社會問題行為.............................................................................149 一、問題行為與正常行為.............................................................................................149 二、學前兒童社會問題行為的類型.............................................................................151 三、常見的學前兒童社會問題行為.............................................................................152 第二節 學前兒童社會問題行為的影響因素.................................................................163 一、生物因素.................................................................................................................163 二、心理因素.................................................................................................................164 三、家庭因素.................................................................................................................166 四、幼教機構因素.........................................................................................................168 第三節 學前兒童社會問題行為的干預方法.................................................................169 一、自然后果法.............................................................................................................169 二、強化法.....................................................................................................................170 三、代幣法.....................................................................................................................173 四、模仿法.....................................................................................................................175 五、游戲療法.................................................................................................................176 思考練習.............................................................................................................................179 附錄 教育部關于印發《3～6歲兒童學習與發展指南》的通知..................................180 參考文獻.................................................................................................................................181