緒論 **章 概念界定及文獻綜述 一、相關概念理解 二、文獻綜述 三、總體述評 第二章 寧夏教育扶貧難點分析 一、學前教育辦學能力弱,水平低 二、貧困學生家庭教育缺失,削弱教育扶貧效果 三、基層學校教師收入低,學生食宿條件有待改善 四、職業教育和農民培訓力度不足,對接不夠 五、鄉村教師隊伍治理亟須善治 第三章 寧夏南部山區六縣貧困代際傳遞的現狀 一、數據來源和計量模型 二、相對貧困線的確定 三、寧夏南部山區六縣相對貧困代際傳遞家庭現狀 第四章 教育阻斷寧夏南部山區貧困代際傳遞 一、衡量貧困與代際流動的方法 二、子代受教育程度對代際收入彈性的影響 三、家庭教育期望對代際收入彈性的影響 四、家庭教育資源對代際收入彈性的影響 五、家庭教育投入對代際收入彈性的影響 第五章 寧夏教育扶貧實踐現狀及存在的問題和成因 一、寧夏教育扶貧實踐現狀 二、寧夏教育精準扶貧存在的主要問題 三、寧夏教育精準扶貧存在問題的原因 第六章 寧夏教育精準扶貧治理能力現代化 一、建立精準識別機制,提升科學決策能力 二、優化頂層設計方案,完善職業教育精準扶貧體系 三、明確各級政府的責任,增強職業教育宜傳力度 四、完善學生資助體系,鼓勵貧困學生創新創業 五、轉變人才培養模式,深人開展校企合作 六、大轉變家庭層面觀念,提升學校扶貧力度 第七章 鄉村振興戰略下的農村職業教育助力精準扶貧 一、農村職業教育助力精準扶貧的意義 二、農村職業教育發展現狀 三、農村職業教育助力精準扶貧路徑構建 附錄 附錄1 寧夏教育精準扶貧行動方案(2016-2020年) 附錄2 寧夏西吉縣教育扶貧實施方案 附錄3 中共固原市委市人民政府關于加快教育發展推進脫貧攻堅的若干意見 附錄4 寧夏海原縣教育脫貧實施方案 附錄5 寧夏隆德縣教育扶貧實施方案 附錄6 寧夏涇源縣教育扶貧規劃 附錄7 寧夏彭陽縣教育精準扶貧工作實施方案(2016-2020年) 參考文獻 后記