護(hù)理教育課程設(shè)置與評(píng)價(jià)(第4版) 本書特色

“這是一本用于規(guī)劃、設(shè)置和評(píng)價(jià)護(hù)理床課程與教育項(xiàng)目的指南，詳細(xì)且實(shí)用。它以全面且具評(píng)判性的視角審視影響課程決策的所有變量……本書為讀者提供了課程設(shè)置、重新設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)過程的全面回顧。” 評(píng)分：92 ★★★★ ——Doody 圖書評(píng)論 本書第4版進(jìn)行了內(nèi)容的重組和更新以提供基于證據(jù)的課程變化與設(shè)置的實(shí)用指南，突出了護(hù)理教育的當(dāng)前研究?jī)?nèi)容，為研究生與教師尋求研究項(xiàng)目、論文、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)活動(dòng)提供了跳板。它還側(cè)重于護(hù)理教育與項(xiàng)目評(píng)價(jià)中與教育者相關(guān)的具體內(nèi)容。新章節(jié)闡述了在不斷變化的教育環(huán)境下，教師在課程設(shè)置和批準(zhǔn)流程中的作用；應(yīng)用學(xué)習(xí)理論、教育分類法和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程設(shè)置策略；需求評(píng)估和框架因素模型；大專、本科、更高學(xué)歷途徑，以及博士教育的規(guī)劃。 本書第4版繼續(xù)為新教師和富有經(jīng)驗(yàn)的教師提供融入教學(xué)、課程及評(píng)價(jià)等基本學(xué)術(shù)要素所必需的詳細(xì)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用。其核心內(nèi)容討論了修訂或設(shè)置新課程中以需求評(píng)估和證據(jù)為基礎(chǔ)的重要性，并強(qiáng)調(diào)了必需的資源。本書以跨學(xué)科協(xié)作為重點(diǎn)，闡述了模擬教學(xué)的發(fā)展、如何幫助新教師轉(zhuǎn)變學(xué)術(shù)角色，以及課程在實(shí)踐和學(xué)術(shù)雙重環(huán)境中的應(yīng)用。此外，本書描述了當(dāng)前護(hù)理課程的歷史和演變，介紹了課程設(shè)置所需的理論、概念和工具。每章設(shè)置有本章目標(biāo)、問題討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 第4版新增內(nèi)容 · 重組和更新內(nèi)容以反映*新的基于證據(jù)的課程*新變化和設(shè)置 · 強(qiáng)調(diào)當(dāng)前研究 · 本科課程規(guī)劃的新章節(jié) · 需求評(píng)估和框架因素模型的新內(nèi)容 · 護(hù)理博士教育規(guī)劃的新內(nèi)容 · 課程評(píng)估、財(cái)政支持、預(yù)算管理和證據(jù)使用的新內(nèi)容 主要特色 · 幫助新教師向?qū)W術(shù)角色轉(zhuǎn)變 · 解決各種共識(shí)模型所制訂的培訓(xùn)更多教育者的需求 · 闡述各個(gè)實(shí)踐和學(xué)術(shù)層面的學(xué)術(shù)課程模式范疇 · 貫穿整個(gè)教育領(lǐng)域的跨學(xué)科協(xié)作概念 · 服務(wù)于護(hù)理教育者認(rèn)證審核