引言春風(fēng)化雨育桃李上篇省“十二五”課題報告廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目中期檢查報告書廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目成果鑒定申請表…“信息化環(huán)境下小學(xué)語文高年級教與學(xué)的有效研究”開題報告…“信息化環(huán)境下小學(xué)語文高年級教與學(xué)的有效研究”結(jié)題報告…中篇省課題案例集我的“三段式”課堂竊讀記我的“長生果”梅花魂新型玻璃學(xué)會看病在花山信息化環(huán)境下小學(xué)語文高年級教與學(xué)的有效研究信息化環(huán)境下小學(xué)語文高年級課堂如何實現(xiàn)先學(xué)后導(dǎo)“先學(xué)”入手“后教”夫?qū)е袑W(xué) 讀中悟提高學(xué)生參與度打造語文活力課堂以《導(dǎo)學(xué)案》為載體讓課堂真正有效下篇省課題論文集成長記錄（理論）擎師徳之旗圓杏壇之夢路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索！微笑向陽 乘風(fēng)飛采他山之石以攻玉納百家之長以厚己立德樹人不忘初心課堂實踐（論文）如何培養(yǎng)學(xué)生自、自主探究的能力文章不厭百回改借助思維可視化工具學(xué)生體會詩歌的意蘊(yùn)著眼于“學(xué)”，著力于“讓”自讓課堂更精彩如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效小學(xué)語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式初探試論信息化背景下利用“三段式”教學(xué)提高小學(xué)語文的課堂實效…“先學(xué)”入手，依托信息平臺培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)力淺談“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的幾點體會“先學(xué)后教”讓學(xué)生享受的喜悅·以《導(dǎo)學(xué)案》為抓手，實施小學(xué)語文高年級“先學(xué)后教”的模式…淺析信息化背景下小學(xué)語文高年級“教與學(xué)”模式的有效培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的有效探究信息化語境下小學(xué)語文的“教與學(xué)”模式的創(chuàng)新構(gòu)造淺談在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生提出問題淺談“思維導(dǎo)圖”在小學(xué)語文教學(xué)中的合理運(yùn)用信息化環(huán)境下學(xué)生自模式的構(gòu)建策略信息化環(huán)境下“三段式”教學(xué)模式的有效開展芻議“可視化思維工具”在小學(xué)語文中的合理運(yùn)用試論“先學(xué)后教”理念在小學(xué)語文閱讀課堂中的有效構(gòu)建淺談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀教學(xué)談通過關(guān)鍵句指導(dǎo)小學(xué)生朗讀初探“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)“先學(xué)后教”構(gòu)建語文課堂創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)提高語文教學(xué)質(zhì)量后 記