章Sight Words(視覺詞），奠定閱讀的基礎(chǔ)\1在小學(xué)低年段利用Sight Words（視覺詞）提升小學(xué)生閱讀能力的實踐研究Term 2 Grade 1 Sight Words for ChildrenTerm 2 Grade 2 Sight Words for Children章Phonics自然拼讀，單詞教學(xué)好幫手\25開展自然拼讀實踐，提高單詞識記能力《攀登英語閱讀系列·有趣的字母》繪本故事（1）《攀登英語閱讀系列·有趣的字母》繪本故事（2）《攀登英語閱讀系列·神奇字母組合》繪本故事（1）第三章TPR理論與實踐，學(xué)生腦力全開動\57TPR理論在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用TPR教學(xué)，打造小學(xué)英語靈動課堂第四章多元智能理論，激發(fā)創(chuàng)新思維\75多元智能理論下的小學(xué)英語課堂運用多元智能理論提升際能力應(yīng)“三輪齊轉(zhuǎn)”在多元智能理論指導(dǎo)下解決小學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的問題如何利用多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中提生藝術(shù)素養(yǎng)享受英語，展現(xiàn)自我活用多元智能理論教學(xué)設(shè)計第五章布魯姆的金字塔，揭秘目標教學(xué)\101定位目標教學(xué)，提高小學(xué)英語課堂實效目標教學(xué)，展現(xiàn)邏輯之美第六章運用思維導(dǎo)圖，綻放思維之花\119活用思維導(dǎo)圖，優(yōu)化小學(xué)英語讀寫教學(xué)談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的應(yīng)用思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語寫作教學(xué)中的實踐應(yīng)用第七章巧用語篇閱讀，培養(yǎng)核心素養(yǎng)\145小學(xué)英語高年級閱讀教學(xué)中培養(yǎng)思維能力的實踐探究例談教科版小學(xué)英語教材中“Story Time”的教學(xué)策略小學(xué)英語閱讀教學(xué)存在的問題及解決策略在閱讀教學(xué)中落實學(xué)科核心素養(yǎng)第八章任務(wù)型教學(xué)，把問題拋給學(xué)生\171以TASK為主線，構(gòu)建小學(xué)英語任務(wù)型閱讀課堂在小學(xué)英語字母故事閱讀教學(xué)中智慧實施任務(wù)型教學(xué)《攀登英語閱讀系列·神奇字母組合》繪本故事（2）小學(xué)英語繪本閱讀任務(wù)型教學(xué)設(shè)計第九章加強小組合作，爭當(dāng)課堂小主人\197談小學(xué)英語教學(xué)中的小組合作學(xué)p>讓“互動合作”推動英語智慧課堂教學(xué)淺談小學(xué)英語教育課堂的師生互動談攀登英語教學(xué)小組活動的一些有效方法小學(xué)英語課堂培養(yǎng)學(xué)生話語能力的實踐與思考小組合作背景下小學(xué)英語單詞教學(xué)的策略第十章愛與賞識，打開智慧大門的金鑰匙\225感悟文化碰撞，體驗英倫文化從“開鎖軼事”談賞識教育表揚的力量智慧與快樂，讓課堂流光溢彩我的課堂教學(xué)智慧用智慧激活英語課堂