章探索的教學(xué)改革把握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，探索微課教學(xué)改革淺談?wù)n改新形勢下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新淺談微課程教學(xué)下學(xué)生自能力的培養(yǎng)指向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該追求什么？淺談集團(tuán)化辦學(xué)背景下學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升策略微課助力的數(shù)學(xué)課堂思維“節(jié)外生枝”，啟迪教育智慧初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)管理案例分析構(gòu)建扎實(shí)有效的數(shù)實(shí)課堂把握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，巧用課堂教學(xué)激勵(lì)淺談微課程在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用的意義淺談構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂可行途徑章 啟迪學(xué)生思維的教育智慧構(gòu)建章節(jié)知識(shí)系統(tǒng)提生核心素養(yǎng)巧構(gòu)幾何模型求解值問題之一線上教學(xué)如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)巧構(gòu)幾何模型求解值問題之二活動(dòng)感知規(guī)律初中數(shù)學(xué)“問題”下的課例研究循序的設(shè)計(jì)由淺入深的思考巧設(shè)問題串構(gòu)建課堂淺談啟發(fā)式教學(xué)中的問題設(shè)置欲求大思維，不如簡中飛讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)插上靈動(dòng)的翅膀第三章貫穿課堂內(nèi)外的情感數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何貫穿情感教育淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的自主管理能力立德樹人，立教圓夢做一個(gè)有愛心的教師走在成為良師的道路上好的教育沒有國界管班如管企業(yè)把學(xué)動(dòng)權(quán)還給孩子例談生的轉(zhuǎn)化藝術(shù)