部分君子之愛為人師表品梅蘭竹菊精氣神 做堂堂正正謙君子教師前行學生開學課部分教書之愛專業(yè)成長專業(yè)論文把握數學命脈，回歸數學本色參與學，挖掘創(chuàng)新潛能淺談小學數學教學情境創(chuàng)設的方法追尋小學數學教學的“美麗轉身”有效的情境是優(yōu)化教學的關鍵善于運用比較法提高解題能力變“教”為“做”，在“做”中學巧用比較法輕松學數學·做一名課堂上優(yōu)雅蹲下的數學老師順應時代發(fā)展做創(chuàng)新型小學教師課題研究“小學數學生態(tài)課堂的建構與實施研究”方案“小學數學生態(tài)課堂的建構與實施研究”開題報告“小學數學生態(tài)課堂的建構與實施研究”階段小結“小學數學生態(tài)課堂的建構與實施研究”階段小結“小學數學生態(tài)課堂的建構與實施研究”第三階段小結“小學數學生態(tài)課堂的建構與實施研究”結題報告研究成果積極構建生態(tài)課堂的基本策略課堂教學中如何體現生態(tài)理念關注課堂生態(tài)從生態(tài)學視角看課堂教學活動激活情境生態(tài)，達到課堂讓課堂活起來，讓學生動起來試論小學數學生態(tài)課堂的實施策略教學設計學會均數的方法，提高解決問題的能力《均數》教學設計《什么是面積》教學設計《字母表示數》教學設計《什么是周長》教學設計《生活中的負數》教學設計《植樹問題》教學設計《詩歌中數字的魅力》教學設計第三部分慈愛之心名師搖籃廣東省劉雪芳名師工作室三年工作規(guī)劃廣東省劉雪芳名師工作室學員研修手冊后記