**章緒論

**節研究背景及研究問題的提出

第二節研究目的與研究意義

一、研究目的

二、研究意義

第三節研究思路與研究內容

一、研究思路與研究框架

二、研究內容

第四節研究數據與方法

一、研究數據

二、研究方法

第五節創新與不足

一、創新之處

二、不足之處

第二章文獻綜述與理論基礎

**節主要概念界定

一、家庭與家庭環境

二、兒童與兒童發展

第二節家庭環境的內涵與分類

一、家庭環境的內涵及其界定

二、家庭環境的綜合性衡量

第三節兒童發展的主要領域

一、身體方面的發展

二、認知方面的發展

三、心理與情感健康的發展

四、自我發展與社會行為發展

第四節家庭環境對兒童發展的影響研究

一、家庭環境與兒童發展的焦點議題

二、家庭社會經濟地位對兒童發展的影響

三、家庭資本對兒童發展的影響

四、家庭結構對兒童發展的影響

五、家庭教養方式對兒童發展的影響

第五節家庭環境與兒童發展的理論基礎

一、家庭作為多層環境中的一環——生態系統理論

二、家庭作為一個整體系統——家庭系統理論

三、雙親作為兒童撫育的中心——“雙系撫育”觀點

四、家庭作為兒童社會化的場所——結構功能理論

五、兒童作為家庭投資品——人力資本與社會資本理論

六、家庭與兒童的共變——家庭生命歷程發展理論

七、總結與文獻評述

第三章理論分析與研究體系構建

**節家庭環境的理論分析與構建

一、家庭環境的綜合性構建

二、家庭結構的指標構建

三、家庭資本的指標構建

四、家庭教養方式的指標構建

第二節兒童發展的理論分析與構建

一、兒童的學業成就

二、兒童的心理健康

三、兒童的社會行為

第四章家庭環境與兒童發展現狀分析

**節兒童的基本情況

一、兒童的個體特征

二、兒童的監護人特征

三、兒童的家庭生活狀況

四、兒童的社區與鄰里關系

第二節兒童的身體健康狀況

一、兒童的身高與體重

二、兒童的營養進食狀況

三、兒童的疾病與住院狀況

四、身體健康狀況的基本指標

第三節兒童的學業發展狀況

一、兒童的學業成績

二、兒童的學業經歷

三、兒童的上學條件

四、兒童的日常時間安排

第四節兒童的心理健康狀況

第五節兒童的社會行為狀況

第六節本章總結

第五章家庭結構對兒童發展的影響

**節變量選取與模型選擇

一、變量選取

二、模型選擇

第二節家庭結構的分布與特征

一、在不同兒童人口屬性間的分布

二、不同家庭社會經濟地位間的分布

第三節家庭結構與父母的教育參與

第四節實證分析

一、家庭結構對兒童學業成就的影響

二、家庭結構對兒童心理健康的影響

三、家庭結構對兒童社會行為的影響

第五節本章總結

第六章家庭資本對兒童發展的影響

**節變量選取與模型選擇

一、變量選取

二、模型選擇

第二節實證分析

一、家庭資本對兒童學業成就的影響

二、家庭資本對兒童心理健康的影響

三、家庭資本對兒童社會行為的影響

第三節本章總結

第七章家庭教養方式對兒童發展的影響

**節變量選取與模型選擇

一、變量選取

二、模型選擇

第二節家庭教養方式的分布與特征

一、在不同兒童人口屬性間的分布

二、不同家庭社會經濟地位間的分布

第三節實證分析

一、家庭教養方式對兒童學業成就的影響

二、家庭教養方式對兒童心理健康的影響

三、家庭教養方式對兒童社會行為的影響

第四節本章總結

第八章綜合性分析與討論

**節不同家庭環境之間的關系與討論

一、家庭結構與家庭資本

二、家庭結構與家庭教養方式

三、家庭資本與家庭教養方式

第二節家庭環境對兒童影響的總結與討論

一、家庭居住安排（家庭結構）的影響

二、家庭社會經濟環境（家庭資本）的影響

三、家庭教養環境（家庭教養方式）的影響

第三節本章總結

第九章家庭環境與兒童發展的政策性建構

**節家庭分工撫育模式轉向

一、傳統家庭兒童撫育模式走向多元化

二、新家庭兒童撫育模式的啟示

第二節以“家庭為中心”的農村兒童撫育環境

一、以“家庭為中心”的單一化育兒環境

二、以“家庭為中心”的多元化育兒環境

第三節政策實踐與具體建議

一、加強兒童福利制度的頂層設計，保障兒童發展權益

二、從“社會救助”轉向“社會投資”，為兒童發展保駕護航

三、深化戶籍制度改革，減少父母外出導致的親子分離

四、完善單親家庭社會救助制度，提升風險抵御能力

五、重視家庭家教家風建設，促進家庭和睦與親人相親相愛

六、建立以家庭為中心，多方聯動協同的育人機制