教育策略 盤活資源，讓晨間游戲更具活力 “三步”策略，有效緩解新生入園焦慮 探尋多維材料，優(yōu)化多維閱讀 多維視角營造幼兒書香氛圍 提升爸爸參與親子閱讀的有效性 多項舉措促幼兒語言發(fā)展 基于幼兒發(fā)展的情感教育策略 托班幼兒同伴沖突的觀察反思 幼兒自控能力培養(yǎng)的觀察和思考 幼兒園禮儀教育開展的策略 在科學實驗中培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng) 流動機制在園本科學資源中的利用 室內自主性游戲材料投放策略 紡織區(qū)環(huán)境創(chuàng)設“四巧”策略 創(chuàng)設可互動的公共墻面環(huán)境 從“真”教育看戶外游戲活動的創(chuàng)設 教學實踐 小班集體教學環(huán)節(jié)的有效性設計 三維度促進小班幼兒跳躍技能發(fā)展 有效擴展小班幼兒數學感知力 幼兒園小班數學多元化教學策略 幼兒園藝術領域教學策略 讓創(chuàng)意美術教育充滿生活氣息 在名畫欣賞中提高幼兒審美能力 撕貼活動提升小班幼兒動手能力 “繪畫日記”助推幼兒前書寫技能 以聽說游戲發(fā)展幼兒語言能力 大班幼兒自編繪本故事的指導 “品、推、創(chuàng)”輕叩繪本劇之門 教育戲劇元素融入繪本教學 游戲精神下區(qū)域活動調整策略 追隨幼兒興趣開展區(qū)域活動 民間體育游戲引入幼兒園區(qū)角活動 基于幼兒生活創(chuàng)設自然角 把種植園變成幼兒的探秘樂園 種養(yǎng)區(qū)，表達為經、主動學習為緯的支持策略 角色游戲中的指導策略 角色游戲促幼兒交往能力的發(fā)展 課程實施 從節(jié)氣食譜到幼兒園食育 節(jié)氣飲食文化融入幼兒園行為課程 以游戲課程為載體的健康教育模式的構建 健康特色課程背景下“小小挑戰(zhàn)賽”的項目探索 民間游戲豐富幼兒體育游戲課程 幼兒園民間體育課程資源的開發(fā) 小班菜園微課程的構建與實施 戶外環(huán)境衍生幼兒喜愛的自然課程 “水繽紛”科學實驗區(qū)的實踐探索 巧用“農味”資源，開展鄉(xiāng)土美育 實施鄉(xiāng)土創(chuàng)意美術課程的策略 實施班本微課程的三大策略 基于幼兒需求的班本課程的構建