**編 個人成長：與人為善用心工作 **章 一路走來 **節 求學歷程 第二節 一中任教 第三節 考入縣局 第四節 調到明湖 第五節 進入實中 第六節 再到明湖 第二編 幸福思想：辦一所師生幸福的學校 第二章 幸福教育思想的形成過程 **節 初步探索 第二節 思想體系的形成和完善 第三節 幸福教育思想的確立 第三章 幸福教育思想體系的構建 **節 目標追求：辦一所師生幸福的學校 第二節 辦學思路：質量立校、管理興校、品牌強校 第三節 工作準則：嚴、細、實、恒 第四節 實中校魂：做堂堂正正中國人 第五節 實中精神：團結合作、無私奉獻、顧全大局、追求 第三編 幸福實踐：紙上得來終覺淺， 知此事要躬行 第四章 讓管理成就人的和諧、發展與幸福 節 “公平、發展”的幸福管理理念 第二節 “規范精細+”的幸福管理原則 第三節 行之有效的幸福管理平臺 第四節 干部隊伍是幸福學校建設的關鍵 第五節 細節標志管理水平 第五章 “不放棄每一個孩子”的“問題驅動課堂” 節 “問題驅動課堂”的提出與探索 第二節 “問題驅動課堂”的基本理念和原則 第三節 “問題驅動課堂”的基本環節 第四節 “問題驅動課堂”的基本策略 第五節 “問題驅動課堂”的成效與發展 第六章 教師是學校的主人 節 “半天無課日”教研活動 第二節 教師成長共同體 第三節 幸福教育大講壇 第四節 名校結盟 第五節 專家 第六節 培訓提升 第七節 《求索》校刊 第八節 教師成長碩果累累 第七章 每個孩子都能成才 節 育人目標 第二節 幸福是奮斗出來的 第三節 三個平臺 第四節 三個主題教育活動 第五節 培養孩子的六個習慣 第六節 良好的學習習慣 第七節 合作學習 第八節 三個節日