**章 主題審議的組織與實施 一、主題審議的概念來源 （一）審議的概念 （二）課程審議的基本概念 （三）主題審議的基本概念 二、主題審議的價值意義 （一）幼兒發(fā)展需要的驅(qū)使 （二）教師專業(yè)發(fā)展的需要 （三）園本課程建設(shè)的催化 三、主題審議的運行機(jī)制 （一）主題審議的基本理念 （二）主題審議的組織方式 （三）主題審議的基本原則 四、主題審議的組織類型 （一）根據(jù)主題審議的組織范圍分類 （二）根據(jù)主題審議的功能分類 （三）根據(jù)主題審議的方式分類 五、主題審議的主要內(nèi)容 （一）審幼兒經(jīng)驗 （二）審主題目標(biāo) （三）審課程資源及拓展 六、主題審議的主體對象 （一）幼兒是主題審議的起點 （二）教師是主題審議的實施主體 （三）家長是主題審議的積極參與者 第二章 主題審議的操作范式 一、前期審議的操作范式 （一）操作要點 （二）典型案例：小班主題活動“汽車嘟嘟” 二、中期審議的操作范式 （一）操作要點 （二）典型案例：小班主題活動“親親一家人” 三、后期審議的操作范式 （一）操作要點 （二）典型案例：大班主題活動“多彩的民族” 第三章 主題審議的實踐案例 一、小班主題活動“親親一家人” 二、小班主題活動“小兔乖乖” 三、中班主題活動“小蝸牛爬呀爬” 四、中班項目活動“春日冷餐會” 五、大班主題活動“我們的樹朋友” 六、大班項目活動“遠(yuǎn)足” 第四章 主題審議的研修案例 一、小班主題“汽車嘟嘟”前期審議研修案例 二、中班主題“熱鬧的大街”中期審議研修案例 三、大班主題“多彩的民族”后期審議研修案例 附：幼兒園主題審議工具表單