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學不躐等——讓孩子自由、全面、富有創造性地成長 版權信息
- ISBN：9787561871348
- 條形碼：9787561871348 ; 978-7-5618-7134-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學不躐等——讓孩子自由、全面、富有創造性地成長 內容簡介
本書從心理學的視角出發, 將心理健康和創造性培養融入當前的教學過程之中。針對不同年齡階段孩子所表現出的身心發展特點, 積極地構建由嬰兒起, 經由幼兒、學齡期、青少年期、直至高等教育與成人終身教育的“有機教育”體系, 幫助讀者充分了解兒童在成長過程中所要面臨的各種教育現象、教育規律, 同時也對目前教育活動中存在的問題與不合理現象進行了積極回應。
學不躐等——讓孩子自由、全面、富有創造性地成長 目錄
總論 與教育有關的那些事
**節 人的發展
第二節 心理發展理論
第三節 心理健康與創造力的產生
第四節 教育的淵源（一）：走進教育
第五節 教育的淵源（二）：教育學的誕生
第六節 有機教育理念的構建
**章 學前教育段：世界多美麗
**節 嬰幼兒生理的發展
第二節 嬰幼兒認知與情緒的發展
第三節 嬰幼兒個性與社會性的發展
第四節 嬰幼兒的心理健康與創造力產生
第五節 常見的嬰幼兒學習方式與幼兒園教育的展開
本章小結
第二章 小學段：學習要努力
**節 小學生的身心發展（一）：生理、認知、意志與情緒
第二節 小學生的身心發展（二）：個性、社會性和品德的發展
第三節 小學生的學習
第四節 小學教學的展開
第五節 心理健康、創造力與小學生的全面發展
本章小結
第三章 中學段：今天要叛逆
**節 中學生的身心發展
第二節 中學生的學習與中學教學
第三節 中學生的心理健康與創造力培養
本章小結
第四章 高等教育段：為自己加冕
**節 大學生的身心發展
第二節 大學生的學習、心理健康與創造力培養
本章小結
參考文獻
后記：讓美好發生
**節 人的發展
第二節 心理發展理論
第三節 心理健康與創造力的產生
第四節 教育的淵源（一）：走進教育
第五節 教育的淵源（二）：教育學的誕生
第六節 有機教育理念的構建
**章 學前教育段：世界多美麗
**節 嬰幼兒生理的發展
第二節 嬰幼兒認知與情緒的發展
第三節 嬰幼兒個性與社會性的發展
第四節 嬰幼兒的心理健康與創造力產生
第五節 常見的嬰幼兒學習方式與幼兒園教育的展開
本章小結
第二章 小學段：學習要努力
**節 小學生的身心發展（一）：生理、認知、意志與情緒
第二節 小學生的身心發展（二）：個性、社會性和品德的發展
第三節 小學生的學習
第四節 小學教學的展開
第五節 心理健康、創造力與小學生的全面發展
本章小結
第三章 中學段：今天要叛逆
**節 中學生的身心發展
第二節 中學生的學習與中學教學
第三節 中學生的心理健康與創造力培養
本章小結
第四章 高等教育段：為自己加冕
**節 大學生的身心發展
第二節 大學生的學習、心理健康與創造力培養
本章小結
參考文獻
后記：讓美好發生
展開全部
學不躐等——讓孩子自由、全面、富有創造性地成長 作者簡介
王博韜，心理學博士，西安電子科技大學心理健康教育中心副教授。先后于現代教學技術教育部重點實驗室、陜西師范大學教師專業能力發展中心、西安電子科技大學本科生院與心理健教育中心開展有關教師教育、教師專業能力發展、青少年心理健康與創造力培養的研究工作。 近年來主持國家社會科學基金一項；參與多項國家社會科學基金、國家自然科學基金、教育部人文社科項目的研究工作。出版專著1部、參編教材2部。發表SCI、SSCI、CSSCI論文十余篇。榮獲陜西省高等學校科學技術一等獎、陜西省心理健康教育優秀案例一等獎、陜西省心理健康教育優秀教案一等獎等獎項以及陜西省心理健康優秀工作者榮譽稱號。
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