**章緒論

1．1研究背景

1．2研究問題

1．3研究意義

1．4論文結(jié)構(gòu)

第二章理論分析與文獻(xiàn)綜述

2．1相關(guān)理論

2．2學(xué)校效能和教師效能的相關(guān)研究

2．3學(xué)校對學(xué)生成績的影響

2．4教師對學(xué)生成績的影響

2．5理論和文獻(xiàn)小結(jié)

第三章研究設(shè)計

3．1核心概念及其界定

3．2研究框架設(shè)計

3．3研究假設(shè)

3．4實(shí)證研究方法

3．5數(shù)據(jù)來源及變量說明

第四章教師行為和學(xué)校支持量表的因子分析

4．1教師職前準(zhǔn)備量表

4．2教師課堂行為量表

4．3教師自我效能感量表

4．4教師有效專業(yè)發(fā)展活動量表

4．5教師學(xué)習(xí)共同體量表

4．6教師未來發(fā)展機(jī)會量表

4．7教師職業(yè)認(rèn)同感量表

4．8教師倦怠感量表

4．9本章小結(jié)

第五章學(xué)校和教師對學(xué)生成績的整體作用

5．1學(xué)校對學(xué)生成績的整體作用

5．2教師對學(xué)生成績的整體作用

5．3本章實(shí)證研究結(jié)論與討論

第六章教師特征對學(xué)生成績的作用

6．1教師特征的描述性統(tǒng)計分析

6．2教師特征對學(xué)生成績的影響

6．3本章實(shí)證研究結(jié)論與討論

第七章教師行為和學(xué)校支持對學(xué)生成績的作用

7．1教師行為和學(xué)校支持的描述性統(tǒng)計分析

7．2教師行為和學(xué)校支持對學(xué)生各科成績的影響

7．3本章實(shí)證研究結(jié)論與討論

第八章教師有效性的機(jī)制分析

8．1教師行為影響學(xué)生成績的機(jī)制初步探索

8．2教師成長行為與課堂實(shí)踐的關(guān)系

8．3本章實(shí)證研究結(jié)論和討論

第九章結(jié)論與政策建議

9．1主要研究發(fā)現(xiàn)

9．2進(jìn)一步討論

9．3政策建議

9．4研究創(chuàng)新與貢獻(xiàn)

9．5研究的不足與進(jìn)一步研究方向

附錄A海淀區(qū)教研工作調(diào)查問卷（教師問卷）

附錄B海淀區(qū)高中分類

附錄C海淀區(qū)高中學(xué)校增值性評價結(jié)果

附錄D海淀區(qū)高中教師增值性評價結(jié)果

附錄E教師行為和學(xué)校支持描述性統(tǒng)計分析結(jié)果

附錄F教師行為和學(xué)校支持相關(guān)分析結(jié)果

參考文獻(xiàn)