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幼兒園潮汕童謠課程設計 版權信息
- ISBN：9787536169524
- 條形碼：9787536169524 ; 978-7-5361-6952-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園潮汕童謠課程設計 本書特色
在傳承中華優秀傳統文化、保護非物質文化遺產、打造特色文化品牌、增強文化軟實力的背景下，幼兒園作為一種極為重要的教育傳承路徑，應充分挖掘適宜的地方文化資源進行開發與運用。簡短精練的潮汕童謠是一個開放的系統，需要學習者參與、創造才能釋放魅力；幼兒的心靈也是一個開放的系統，在活動中操作、感受、體驗、理解和移情，把自己的動作、情感、想象、語言融入潮汕童謠，不斷地對童謠作品的形象和語言進行再現、補充、創造。這一學習、創造的過程就是兩個開放系統相互作用的過程，不僅可以使潮汕童謠煥發出持續更新的生命力，也可以使幼兒被童謠作品中的精神特質所同化、順應，繼而對家鄉本土文化萌發自豪感、成就感，產生文化認同和身份認同。
幼兒園潮汕童謠課程設計 內容簡介
本書在面向幼兒園開展潮汕童謠現狀、線上線下市場流通的潮汕童謠教育資源調研基礎上進行的潮汕童謠課程設計，分為理論篇和實踐篇。理論篇在文化歷史發展理論等理論的指引下，論述了潮汕童謠教材開發的支持系統、編寫理念，并在引導幼兒理解的基礎上提出童謠活動的設計策略。實踐篇主要從潮汕文化特質的四個主題出發，分別從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程、活動延伸、活動亮點及資源鏈接等方面對潮汕童謠進行活動設計，并提供對應的微課作品。期望可以為開展地方文化教育提供理論引領和實踐指導，為后續研究者提供一種研究范式。本書可作為高等院校、中等職業學校學前教育專業課程、活動設計的教學參考書。
幼兒園潮汕童謠課程設計 目錄
理論篇
潮汕童謠幼兒園教程開發的現實訴求
潮汕童謠幼兒園教程開發的理論基礎
潮州市幼兒園潮汕童謠開展現狀調查研究
潮汕童謠幼兒園教程開發支持系統的建設構想
潮汕童謠幼兒園教程編寫理念
基于理解的潮汕童謠幼兒園活動設計策略
實踐篇
團結互助 尊老愛幼
《鴨囝會撐船》小班課程設計
《有父有母有腳兜》小班課程設計
《潮汕工夫茶》小班課程設計
《門腳一叢桃》小班課程設計
《客鳥客客聲》中班課程設計
《擎支雨遮等阿姑》中班課程設計
《四角天井好鋪枋》中班課程設計
刻苦耐勞 自強不息
《須赤赤》小班課程設計
《放鵝謠》中班課程設計
《農事歌》中班課程設計
《蜘蛛食飽坫瓦楣》中班課程設計
《雞鳥囝》大班課程設計
《拍啊拍鉸刀》大班課程設計
《釣魚阿哥空費勞》大班課程設計
務實篤行 精細入微
《阿兄讀書真離奇》中班課程設計
《一只雞囝啯啯呼》中班課程設計
《天頂一園草》中班課程設計
《門腳一叢梨》大班課程設計
《鳳凰茶》大班課程設計
《潮州姑娘好針工》大班課程設計
《小小生理好安家》大班課程設計
愛國愛鄉 知恩圖報
《好吃唔甘分》中班課程設計
《南風去了東風來》中班課程設計
《潮州八景好風流》中班課程設計
《東方出個彌勒佛》中班課程設計
《雨哩大大點》大班課程設計
《畬歌畬嘻嘻》大班課程設計
后記
潮汕童謠幼兒園教程開發的現實訴求
潮汕童謠幼兒園教程開發的理論基礎
潮州市幼兒園潮汕童謠開展現狀調查研究
潮汕童謠幼兒園教程開發支持系統的建設構想
潮汕童謠幼兒園教程編寫理念
基于理解的潮汕童謠幼兒園活動設計策略
實踐篇
團結互助 尊老愛幼
《鴨囝會撐船》小班課程設計
《有父有母有腳兜》小班課程設計
《潮汕工夫茶》小班課程設計
《門腳一叢桃》小班課程設計
《客鳥客客聲》中班課程設計
《擎支雨遮等阿姑》中班課程設計
《四角天井好鋪枋》中班課程設計
刻苦耐勞 自強不息
《須赤赤》小班課程設計
《放鵝謠》中班課程設計
《農事歌》中班課程設計
《蜘蛛食飽坫瓦楣》中班課程設計
《雞鳥囝》大班課程設計
《拍啊拍鉸刀》大班課程設計
《釣魚阿哥空費勞》大班課程設計
務實篤行 精細入微
《阿兄讀書真離奇》中班課程設計
《一只雞囝啯啯呼》中班課程設計
《天頂一園草》中班課程設計
《門腳一叢梨》大班課程設計
《鳳凰茶》大班課程設計
《潮州姑娘好針工》大班課程設計
《小小生理好安家》大班課程設計
愛國愛鄉 知恩圖報
《好吃唔甘分》中班課程設計
《南風去了東風來》中班課程設計
《潮州八景好風流》中班課程設計
《東方出個彌勒佛》中班課程設計
《雨哩大大點》大班課程設計
《畬歌畬嘻嘻》大班課程設計
后記
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