世界漢語教學(xué)學(xué)會“國際中文教育”專欄
全球漢語學(xué)習(xí)者漢語能力表現(xiàn)的現(xiàn)狀與問題
——基于2018年漢語水平考試（HSK）大數(shù)據(jù)的分析

漢語應(yīng)用研究
動賓組合帶時量成分的三種句武及其相關(guān)教學(xué)建議
關(guān)于對外漢語語篇語法教學(xué)內(nèi)容的一些思考
國際中文教育學(xué)科知識生產(chǎn)制約因素初探
《助詞“了”》的編寫背景與內(nèi)容框架
——兼及面向漢語國際教育的多功能虛詞研究專書的編寫理念
基于對外漢語寫作教材語料庫的話題項(xiàng)目表研制
非聲調(diào)母語者對普通話聲調(diào)的范疇感知研究
漢語二語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)“心理一能力一行為”三維模型的
構(gòu)建和量表制定

漢語本體研究
近代漢語“想”的話題標(biāo)記功能研究
“V得／不著”的情態(tài)特征及其語義演變
從計(jì)量角度看小說敘述與對話的語言差異
論漢語動詞從“力量撐頂”到“語言頂撞”的演變
謂詞性成分前“要”的句法性質(zhì)與判定標(biāo)準(zhǔn)
視危型換言標(biāo)記構(gòu)式“從X方面說”
論主觀大量構(gòu)式“有的是NP”
“啊”的音變規(guī)律與用字規(guī)范問題再議

補(bǔ)白
施春宏等著《漢語教學(xué)理論探索》出版
崔希亮主編《漢語國際教育研究論集·語法卷》出版
周清海《華語教學(xué)語法（修訂本）》出版