**章 緒論
**節 國外綜合實踐活動類課程的演進與發展
第二節 我國綜合實踐活動課程的演進與發展
第三節 區域綜合實踐課程探索歷程回顧
第二章 綜合實踐活動課程建設概述
**節 研究背景
第二節 價值定位
第三節 整體設計
第四節 機制建構
第三章 綜合實踐活動課程建設的基本策略
**節 行政驅動策略
第二節 業務助動策略
第三節 學校主動策略
第四章 基于校外資源運用的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “行走錢塘江”——依托地方地理資源的課程
第三節 “蘇軾與杭州”——依托人文資源的課程
第四節 “北沙百草”——依托地方文化傳承資源的課程
第五章 基于校內資源運用的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “寓言北沙：小學哲學啟蒙”——讓校園環境資源“動”起來
第三節 “學正生態館”課程群——讓校園場館資源“活”起來
第四節 “陶陶樂樂淘淘”——讓學校功能教室資源“廣”起來
第六章 基于辦學特色的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “蒙正國學”——豐富辦學理念的內涵
第三節 “ADD玩創——凸顯“創新”辦學特色的精核
第四節 “談古論今”——體現“為有生活價值的學習而教”的辦學追求
第七章 基于學科資源拓展的課程開發與實施
**節 定位、開發與實施
第二節 “小記者大視界——小學語文學科資源拓展
第三節 “英語大劇場”——中學英語學科資源拓展
第四節 “實驗啟智”——中學科學學科資源拓展
第八章 綜合實踐活動課程建設的教學管理
**節 區域推進管理
第二節 課程領導力提升管理
第三節 質量保障管理
第九章 成效與展望
**節 打造了綜合實踐活動課程建設區域范例
第二節 涌現了綜合實踐活動課程建設的典型經驗
第三節 展望
參考文獻
后記