**章新時代中國高等教育的新使命、新任務 一、新時代高等教育面臨的使命與挑戰 新時代高等教育的定位和使命 高等教育面臨的挑戰和任務 二、以學生為中心的教育教學改革 落實三大理念，實現“三重”轉變 育人為本，世界高等教育同頻共振 “以學生為中心”的意涵 三、以信息化破解課堂教學危機 大學課堂教學現狀 大學課堂教學危機產生的原因 以信息化推進高校教學改革 四、高校教育信息化推進的有效路徑 高等學校推進教育信息化的必然性 教育信息化推進的目標路徑 第二章智慧課堂與“課堂教學革命” 一、智慧教育：教育信息化建設的新階段 智慧教育的產生與發展 智慧教育的概念及內涵 高校發展智慧教育的戰略意義 二、智慧課堂 智慧教育與智慧課堂 智慧課堂的基本概念 智慧課堂的主要優勢 三、課堂革命的結構與意涵 課堂革命概念的發展 課堂革命是課堂教學的范式革命 課堂革命的結構 智慧課堂：實現課堂革命的關鍵路徑 四、智慧教室 智慧教室概念的再認識 如何正確規劃智慧教室建設 第三章智慧課堂教學創新的理論要義 一、學習理論的發展 行為主義 認知主義 建構主義 二、智慧課堂教學的宗旨：以學生發展為中心 “以學生為中心”理念的發展 “以學生發展為中心”中“發展”的教育價值 三、“金課”建設與智慧課堂教學創新 課程與中國大學“金課” “金課”的特征分論 以智慧課堂促進“金課”建設 第四章智慧課堂教學范式 一、智慧課堂教學的總體架構 傳統課堂教學范式結構 智慧課堂教學范式結構 兩類范式的比較 二、課堂教學結構變革