**章概論 1.1研究意義 1.2核心概念界定 1.3國內研究現狀 1.4國外研究現狀 章課程改革的基本要素 2.1課程目標 2.2課程內容 2.3課程組織 2.4課程實施 2.5課程評價 第三章課程教師團隊結構 3.1教師角色轉變 3.2網絡教育課程教師 3.3教師團隊組成 3.4課程建設團隊 3.5課程運行團隊 3.6教師團隊督導 第四章 課程資歷架構 4.1資歷架構的概念 4.2資歷架構相關經驗的借鑒 4.3資歷架構體系通用指標——以北京開放大學電子商務專業為例…50 4.4基于資歷架構體系的課程建設 4.5能力單元對應——以互聯網營銷概論課程為例 4.6學分銀行機制 4.7資歷架構、學分銀行成果——以電子商務學院為例 第五章網絡教學資源庫建設 5.1網絡教學資源庫建設的意義 5.2網絡教學資源庫建設的原則 5.3網絡教學資源庫建設結構模型 5.4課程資源庫建設的質量控制流程 5.5網絡教學資源庫建設——以電子商務學院為例 第六章課程運行組織 6.1純網絡課程運行機制——以《互聯網營銷概論》為例 6.2純網絡課程運行創新——以電子商務學院為例… 6.3面授課程運行——以《互聯網營銷概論》為例… 6.4混合式課程運行——以《互聯網營銷概論》為例· 第七章大學生網絡學調查研究報告 7.1大學生網絡學調查問卷設計· 7.2問卷的發放與回收· 7.3調查數據分析· 7.4結論 第八章高校教師網絡教學素養調查研究報告 8.1高校教師網絡教學素養調查問卷的設計 8.2問卷的發放與回收 8.3問卷信效度分析 8.4調查數據統計 8.5結論 第九章網絡學與學關系研究報告9.1網絡學與學關系相關研究· 9.2原始數據及其預處理 9.3數據一步處理和學變量選取 9.4描述統計 9.5相關分析 9.6差異分析 9.7回歸分析 9.8主要結論· 第十章反思 參考文獻 附錄1大學生網絡學問卷· 附錄2 高校教師網絡教學素養問卷· 附錄3 北京開放大學簡介 附錄4河南安陽師范學院互聯網+應用技術學院 附錄5 貴州盛華職業學院·