**章 為什么職業教育更具優勢? 1

不同教育體系的歐洲國家的青年人失業率 2

實行職業教育的國家成年人失業率較低 3

無職業教育學歷者的失業率無論在何種經濟狀況下都較高 4

缺乏職業教育是貧困風險的頭號因素 5

廣泛推廣職業教育可保持中產階級收入長期穩定 6

瑞士專業人才在全球名列前茅———在歐洲*強,中國人曾排名世界** 7

全球經理人認為專業人才是*重要的區位優勢因素 8

推行職業教育的國家人均工業產值名列前茅(西歐) 9

歐洲推行職業教育的國家*具出口能力 10

盡管是高薪國家,但因其高質量產品及服務,瑞士每年均可實現貿易順差 12

瑞士競爭力排名全球領先 14

瑞士的財富不僅來自于銀行業 15

第二章 創新中的世界:各國職業教育與經濟績效 17

由于高校教育與雙軌制職業教育相結合,瑞士在全球人才排名中名列前茅 18

職業教育國家在創新領域也名列前茅 20

生產工藝效率*高的國家 21

員工資質是中小企業*重要的成功因素 22

矛盾的瑞士:盡管高校入學率低,但在企業創新能力方面名列前茅 23

缺少職業教育并缺乏應用技能的國家遭遇更強的工業衰退 25

對創新市場成功起決定性作用的是專業人才的應用能力 27

職業教育對基于知識的行業也是有益的 29

高科技國家即便薪酬高也具有國際競爭力 30

結構變化:成長的行業與消失的行業 31

創新及結構變革要求人們終身學習及學習新行業知識 32

第三章 瑞士職業教育體系:無后續就業或學業,就沒有畢業 33

瑞士教育體系全景:無后續就業或學業就沒有畢業! 34

瑞士教育系統:無后續就業或學業就沒有畢業 35

瑞士教育體系:超過90%的人獲得學歷 37

誰對“普通高中還是學徒職教”的決定影響力*大 38

學徒崗位尋找者需要提交多份申請 39

職業教育培訓的重要參與者 40

三分之二的學徒崗位都是由中小企業提供的 41

學徒培訓提供密度按職業與行業各不相同 42

培訓過程中學徒實際已償付部分培訓成本 43

學徒企業的收益/成本比按行業與職業各不相同 44

學徒培訓結束五年后的職業生涯變遷 46

四分之一的學徒培訓畢業者取得職業高中會考 BM 附加資質 48

高等職業教育培養中級管理干部并保障技術傳播 49

職業教育培訓學歷與大學教育學歷等價,但更加面向實際(“專業學士”) 50

高等職業教育畢業人才在工商企業*受歡迎 52

學徒培訓畢業者完成高等職業教育或應用科學大學學業后失業率*低 53

得益于學徒期間的職業實踐,應用科學大學畢業生能更快地找到固定職位

并通常能做到管理崗位 54

通過職業教育參加工作的方式將來也還會是一種主要方式 56

職業教育的聲譽:培訓者光榮! 接受培訓者也光榮! 58

第四章 高等教育階段———高等專業職業教育與應用科學大學 61

瑞士高等教育階段概覽,包括其入學學歷與各類橫向通道 62

高校入學情況,高中會考畢業生占比 65

高等職業教育按學業類型分類的不同學歷的發展狀況 66

按職業分類的聯邦專業證書獲得者 69

按職業分類的聯邦文憑獲得者 71

按職業分類的高等專科學校文憑獲得者 74

瑞士應用科學大學的位置與規模 79

學士課程入學者高中階段的學歷類型 80

應用科學大學/師范學院學業完成率 83

應用科學大學畢業一年后的就業情況 85

第五章 瑞士職業教育體系的持續發展———來自國家及國際視角的觀察 89

瑞士聯邦職業教育培訓學院(SFIVET)的職責 90

瑞士職業教育的教師及培訓師教育 93

瑞士職業教育體系培訓課程的開發 100

國際合作 103

數據來源介紹 108

出版者后記一 110

出版者后記二 112

作者簡介 113