目錄 **篇陶冶師德 序章開宗明義 **章神祇之名 總論上古巫文化與師德起源 **節(jié)子履和摩西——中西方文明的首任“助教” 第二節(jié)敬畏：師德文化的濫觴和基石 第三節(jié)嚴謹：師德規(guī)范的重要法則 第二章大爭之世 總論王——大爭之世的靈魂 **節(jié)姜尚——中華師德奠基人 第二節(jié)黃金年代的師德陶冶與進化 第三節(jié)黃金年代的師德陶冶與進化（續(xù)） 第三章王師之德 總論文明崛起與師德變革 **節(jié)繁榮的官學(xué)與顯貴的國師 第二節(jié)早期封建教育中的師德風(fēng)貌剪影 第三節(jié)行會的法則與精神 第四章文明之心 總論“王”與“眾”——大時代的師德變革 **節(jié)大學(xué)的靈魂與意志 第二節(jié)道統(tǒng)——第二千年的精華與糟粕 第三節(jié)業(yè)界良心：時代的意志和師德的選擇 第四節(jié)明清文字獄與師德水平滑坡 第五章時代之任 總論向著同一個方向——第三千年的師德探索 **節(jié)從天地立心到萬世太平——吾輩為何而教 第二節(jié)開啟民智——時代之任的精髓 第三節(jié)民國俠氣與師德復(fù)蘇 本篇結(jié)語 第二篇鑄造師魂 序章 **章師魂的意蘊 總論 **節(jié)師魂的要義 第二節(jié)師魂的哲學(xué)構(gòu)建 第三節(jié)師魂的價值構(gòu)建 第四節(jié)師魂的當(dāng)下構(gòu)建 第二章師魂的復(fù)歸 總論 **節(jié)師魂的失落 第二節(jié)師魂的鑄造 第三章師魂的觀瞻 總論 **節(jié)師者大道：重塑“師道尊嚴” 第二節(jié)師業(yè)之輝：重振“教育儀式” 第三節(jié)家國之柱：重興“教師事業(yè)” 本篇結(jié)語 第三篇提高師能 **章教育是樹人之本 總論 **節(jié)教育與人的發(fā)展 第二節(jié)小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo) 第三節(jié)初中教育能力培養(yǎng)目標(biāo) 第四節(jié)高中教育能力培養(yǎng)目標(biāo) 第五節(jié)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo) 第六節(jié)高等教育培養(yǎng)目標(biāo) 第二章教師是育人之基 **節(jié)師能的定義和內(nèi)涵 第二節(jié)教師的基礎(chǔ)能力 第三節(jié)教師的核心能力 第三章校本培訓(xùn) **節(jié)校本培訓(xùn)的概念 第二節(jié)校本培訓(xùn)特征 第三節(jié)校本培訓(xùn)的類型 第四節(jié)校本培訓(xùn)內(nèi)容 第五節(jié)校本培訓(xùn)方式 第六節(jié)校本培訓(xùn)方案的制訂 第四章教育實踐 **節(jié)教育實踐的沿革 第二節(jié)教育實踐的概念 第三節(jié)教育實踐研究 第四節(jié)教育實踐分類 第五章教育研究 **節(jié)近現(xiàn)代教育研究沿革 第二節(jié)教師需要什么樣的研究 第三節(jié)教育研究的類型與功用 第四節(jié)教育研究領(lǐng)域 第五節(jié)教育研究的基本過程 第六節(jié)科學(xué)教育研究的不足 第四篇為人師表 **章修己立人，陶鑄師表 **節(jié)溫良恭儉，正身敬人 第二節(jié)寬信敏惠，修己愛人 第三節(jié)仁義理智，立德樹人 第二章冰心玉壺，一代師表 **節(jié)正本活源，勤業(yè)精業(yè) 第二節(jié)允公允能，悟業(yè)興業(yè) 第三章立德樹人，為人師表 **節(jié)雨露基層，大美人生 第二節(jié)澤被一方，大愛無疆 第三節(jié)靜水流深，大儒風(fēng)骨