**章 讀寫(xiě)擊潰虛無(wú)
一、教師專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于什么？
二、有一種閱讀叫“啃讀”
三、信息泛濫時(shí)代的深度學(xué)習(xí)
四、重新理解閱讀
五、讓打卡成為一種生活方式
六、對(duì)高水平學(xué)習(xí)者的尊重
七、用追馬的時(shí)間來(lái)種草
八、用文字雕刻生命
九、對(duì)生命年輪的復(fù)盤(pán)與檢視
第二章 創(chuàng)造突破局限
一、在內(nèi)心燃燒自己
二、正是橙黃橘綠時(shí)
三、涌現(xiàn)
四、我在這里
五、讓每一個(gè)日子都清澈而飽滿
六、唯有創(chuàng)造不負(fù)此生
七、做一只犟龜吧
八、不善于學(xué)習(xí)是壞習(xí)慣
九、做點(diǎn)“無(wú)用”的事
十、今宵辭舊歲，明日歲華新
第三章 精進(jìn)守護(hù)初心
一、新網(wǎng)師的精神“膚色”
二、又是招生季
三、新學(xué)期的四點(diǎn)提醒
四、回歸源頭，像孔子一樣當(dāng)老師
五、何以成為“我們”？
六、為什么不強(qiáng)求講師批閱作業(yè)？
七、新網(wǎng)師中的“馬太效應(yīng)”
八、失去勇猛精進(jìn)，留下也無(wú)意義
九、期末了，我想對(duì)你說(shuō)
十、守護(hù)*初的純真愿望
第四章 求知彰顯生命
一、學(xué)校是道場(chǎng)，工作即修行
二、重新學(xué)習(xí)熱愛(ài)
三、一個(gè)人的開(kāi)始
四、向下扎根，野蠻生長(zhǎng)
五、感動(dòng)之后，能留下什么？
六、敘事的意義
七、有種相遇叫久別重逢
后記