章 主體性：學校黨員教育管理工作創新的動力因素

“一條龍式”黨員公開活動…………………………………………6

“菜單式”黨員微黨臺建設…………………………………………9

“套餐式”黨員參觀見學教育活動………………………………………12

“觀評劇式”主題黨日活動………………………………………………20

第二章 學習力：學校黨員干部開展工作創新的內力基礎

中小學黨員干部實地考察學習實例舉萃…………………………………39

中小學黨員干部互訪交流學習實例舉萃…………………………………52

中小學黨員干結經驗學習實例舉萃…………………………………57

第三章 服務型：學校黨組織建設工作創新的價值指向

“師徒”和“黨群”之間：黨員服務之魂………………………………73

“懂服務、善服務和優服務”：機制創新之要…………………………79

“群眾的認可度和滿意度”：五大服務之能……………………………85

“教職工親子體驗式學習”：載體拓展之維……………………………97
第四章力：學校治理現代程中黨建工作創新的本質體現

“學校章程”制定：扎牢學校謀求治理現代化的制度基礎 …………107

“依法治校”：護牢黨學校治理的法制保障 ……………111

“新型年級負責制”施行：實現學校黨政創新學校治理的有效載體

……………………………………………………………………120

“年級黨小組”建設：加強黨學校治理的有力抓手 …………126

“民主管理執行力”強化：打造黨建護航學校治理的骨干隊伍

……………………………………………………………………133

第五章 力：學校文化建工作創新的作用形式

鑄造黨內政治文化：做好學校文化建設的者 ……………………147

打造教師團隊文化：為立校強校夯實主體力量 ………………………159

提校管理文化：為學校治理現代化鋪路護航 ……………………167

拓建學校教研文化：讓課堂課程主陣地黨旗飄揚 ……………………173

創建學校文化：傾力培育和踐行社會主義核心價值觀 …………182

參考文獻 …………………………………………………………………190

后記 ………………………………………………………………………192