**章 研究緣起
**節(jié) 研究淵源與問題的提出
第二節(jié) 研究目的和意義
第三節(jié) 研究的著重點與技術(shù)路線
第四節(jié) 本章小結(jié)
第二章 情境興趣的文獻(xiàn)綜述
**節(jié) 有關(guān)興趣的論述
第二節(jié) 非體育領(lǐng)域情境興趣的概念及其研究態(tài)勢分析
第三節(jié) 體育領(lǐng)域情境興趣的概念及其研究態(tài)勢分析
第三章 核心術(shù)語的界定、研究對象和研究方法
**節(jié) 核心術(shù)語的界定
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究方法
第四章 三大球在中國的歷史境遇與現(xiàn)實選擇
**節(jié) 國人對三大球的歷史情懷、“社會達(dá)爾文主義”和互助論的精神隱喻
第二節(jié) 輝煌的蹴鞠，洗刷“東亞病夫”的屈辱
第三節(jié) 排球運動與女排精神的國家符號
第四節(jié) 城鄉(xiāng)二元對立下籃球運動的突圍、普及與發(fā)展
第五章 三大球課堂情境興趣優(yōu)化的理論架構(gòu)
**節(jié) 課堂情境興趣多學(xué)科理論與實踐依據(jù)
第二節(jié) 三大球運動項目課堂情境興趣優(yōu)化的理論架構(gòu)
第六章 青少年學(xué)生對三大球情境興趣的異質(zhì)性研究
**節(jié) 青少年學(xué)生對運動項目興趣的異質(zhì)性研究
第二節(jié) 三大球運動實踐參與和偏好行為發(fā)生的路徑轉(zhuǎn)化與情境依賴
第三節(jié) 學(xué)生實踐體驗取向的解析
第四節(jié) 青少年個人情境的多樣性與三大球項目情境交互的異質(zhì)性體驗
第五節(jié) 青少年三大球參與中的“越軌”行為與體育素養(yǎng)的代際阻斷
第六節(jié) 三大球參與的象征體系及其社會支持情境
第七章 三大球課堂情境興趣優(yōu)化實踐
**節(jié) 三大球課堂情境興趣優(yōu)化的案例及其實證
第二節(jié) 三大球課堂情境興趣優(yōu)化的教學(xué)案例、實驗案例的分析與討論
結(jié)語
附錄
附錄1 體育課堂情境興趣量表
附錄2 三大球運動興趣的訪談提綱
附錄3 關(guān)于運動項目與情境問題的訪談提綱
附錄4 典型個案：一個女孩的體育心路歷程
參考文獻(xiàn)
后記