**章 研究概況 一、核心概念的界定 二、研究目標(biāo)和內(nèi)容 第二章 研究成果 一、對(duì)多源型人口導(dǎo)入社區(qū)內(nèi)學(xué)生的相關(guān)研究 二、對(duì)多源型人口導(dǎo)入社區(qū)形成背景的文獻(xiàn)綜述及研究分析 三、多源型人口導(dǎo)入社區(qū)學(xué)生負(fù)向行為的早期識(shí)別與分類研究 四、多源型人口導(dǎo)入社區(qū)學(xué)生負(fù)向行為的特點(diǎn)分析及系統(tǒng)干預(yù)研究 五、多源型人口導(dǎo)入社區(qū)學(xué)生負(fù)向行為的成因解析與研究 六、五種負(fù)向行為類型的系統(tǒng)干預(yù)策略 七、多源型人口導(dǎo)入社區(qū)學(xué)生負(fù)向行為早期識(shí)別與系統(tǒng)干預(yù)案例集 八、學(xué)生負(fù)向行為的早期識(shí)別與系統(tǒng)干預(yù)的指導(dǎo)性制度 第三章 研究的成效與思考 一、多源型人口導(dǎo)入社區(qū)學(xué)生負(fù)向行為的不良影響得到顯著改善 二、老師對(duì)于多源型人口導(dǎo)入社區(qū)學(xué)生負(fù)向行為的教育能力得到提升 三、多源型人口導(dǎo)入社區(qū)學(xué)生負(fù)向行為早期識(shí)別與系統(tǒng)干預(yù)的研究反思與討論