章緒論

節大學生參與創新教育的目的和意義

一、樹立創新教育觀念，改變舊的教學體系

二、培養大學生創新精神，喚醒創新意識

三、通過創新實踐活動提高大學生競爭能力

四、強化大學生合作意識、團隊精神

第二節大學生創新教育的現狀及前景

一、大學生創新教育從緩慢前行轉入快車道

二、為大學生創新教育提供多種保障

三、鼓勵大學生創新發明和申請

第三節大學生創新實踐與申請

一、大學生創新實踐的特性

二、在創新實踐中學習知識、學會申請

第二章創新與創新意識的培養

節概述

一、創新

二、創新意識

三、創新能力

四、培養創新能力的意義

五、創新的方法

第二節大學生創新能力的評估

一、我國大學生創新能力現狀調查

二、培養和提高大學生創新能力的基本路徑

第三節大學生創新意識的培養

一、樹立問題意識

二、激發創新動機

三、培養創新興趣

第四節大學生活與大學生創新

一、在課堂教學中，啟發創新意識

二、在校園文化生活中，養成創新習慣

三、在科研實踐和畢業設計中，訓練創新能力

第三章發明創造技法

節概述

第二節開拓性發明法

第三節組合與分解發明法

一、組合發明法

二、分解發明法

第四節選擇發明法

一、特性列舉法

二、缺點列舉法

三、希望點列舉法

第五節轉用發明法

第六節已知產品新用途發明法

第七節要素變更發明法

一、增加中間環節法

二、減少中間環節法

第八節發明創造技法的訓練

一、訓練課題的選定

二、“寫”“說”“畫”“做”訓練

第四章基礎知識

節概述

一、有關概念

二、權的特點

三、的種類

四、審查制度

五、制度的作用

第二節權的主體

一、發明人和設計人

二、職務發明創造和非職務發明創造

三、合作或者委托完成的發明創造

四、申請人、權人及權受讓人

第三節權的客體

一、發明保護客體

二、實用新型保護客體

三、外觀設計保護客體

四、不授予權的發明創造

第四節申請授權的實質性條件

一、發明和實用新型申請授權的實質性條件

二、外觀設計申請授權的實質性條件

第五節的申請及后續事務

一、申請的原則

二、申請的相關法律手續

三、權申請的復審與無效

四、權的授予和終止

第六節權的運用與保護

一、權的實施

二、權的轉讓

三、權的質押

四、實施的強制許可

五、權的保護

六、侵權的判定

七、侵權的救濟

第五章申請前的各項準備

節申請前的五個“確定”

一、確定能不能申請

二、確定要不要申請

三、確定申請的類型

四、確定申請工作由誰來做

五、確定申請文件是否完備

第二節申請前文獻的檢索

一、檢索的意義

二、檢索的范圍

三、文獻檢索的基本方法

四、常用數據庫及其使用方法

第三節技術交底書的撰寫

一、概述

二、技術交底書的主要內容

三、技術交底書的撰寫要求

四、技術交底書的實例評析

五、技術交底書撰寫中的常見問題

第六章申請的流程及文件撰寫

節申請基本流程

一、遞交申請

二、受理

三、繳費

四、初步審查

五、實質審查

六、辦理登記手續

第二節發明或實用新型申請文件的撰寫

一、請求書

二、說明書

三、權利要求書

第三節外觀設計申請文件的撰寫

一、請求書

二、圖片或者照片

三、簡要說明

參考文獻