超級三十六計故事::第四輯:混戰計 本書特色

三十六計的每個故事都很好精彩，都是一種思維搭建、闡釋的過程，會讓孩子讀完后，接收一種新的解決問題的思路和方法。在每個年齡段，都有不同程度的吸收，對思維是一種很好的鍛煉方式。繪本的形式恰好是對低年齡段兒童很好的展示方式，每一計故事的完整展示，通過圖文并茂的形式，會讓孩子從產生興趣，到投入閱讀、了解和運用，會讓孩子有“勝任感”讀得懂，有“習得感”會運用，有“愉悅感”能復述。閱讀的非功利性一直是所有熱愛兒童，倡導快樂成長的創作者致力推動的方向，但是在面對孩子學業壓力下，如何引導孩子的閱讀，讓經典不枯燥、讀得懂、有興趣自主閱讀，是更大的挑戰，也是有益的嘗試。讓學齡前后的兒童提前接觸“推薦閱讀”篇目，重要的是以適合他們年齡段的形式，呈現在他們面前。這樣就改變了提前灌輸、學齡前小學化等問題，用淺顯易懂的圖文，讓孩子有印象、開啟興趣。小學高年級階段，再以純文字閱讀的方式，補充曾經讀過的故事背景、內容和意義，會讓孩子在分層次、分時間段的長期閱讀過程中，逐漸加深理解。三十六計的故事基本是敵我、攻守計謀的應用，勝利和失敗往往大快人心或令人唏噓。在編寫的過程中，我們努力呈現勝利者的艱辛和隱忍，失敗者的自負和疏漏，同時也關照失敗者的所處時代、個人悲劇性、尊嚴和反思；勝利者也許曾經也是失敗者，也許未來還會再次失敗（如勾踐，如夫差）。如古人言“勝敗乃兵家常事”，讓孩子了解失敗并不可怕，轉變思路，另謀方向，也許會豁然開朗。以此，補充長期以來，社會和家庭教育缺失的“失敗教育”。在國家對傳統文化作品的積極推動下、中小學課外閱讀范圍和品種、時長增加后，以《不錯三十六計故事》的精創品質，是為中國民族很好傳承文化的極好展示，將收到良好的社會效益，同時也能夠在讀者中形成長效性的有益傳播效應，形成良好的經濟效益。作品將歷史故事、歷史人物、民間傳說充分融合，每一本繪本都能體現中華民族的歷史智慧、民間智慧，加入寫給兒童的三十六計思維導圖設計，讓小讀者在讀故事的同時，梳理思路，學會獨立解決問題，收獲歸納總結、變換思考角度和思考方式的能力。